對於中小學生來說，放暑假是一件非常快樂的事，但對家長來說，如何為孩子找到一種安全且有意義的『度假』方式，著實令人頭疼。
針對這種情況，目前本市不少中小學校都會在放假前向學生發放暑期社會實踐手冊(表)，鼓勵孩子們參加社區活動。本市的大部分社區也會指導孩子參加各種各樣的社區活動，讓他們玩得開心，學得快樂，在輕松、愉快的氛圍中受益。
日前，記者走訪了本市的多個社區，對中小學生的暑期生活進行了一次深入的調查。
三種『度假』方式值得商榷
據記者調查，以前放暑假的時候，中小學生主要通過以下幾種方式『度假』：
一是到姥姥家或奶奶家過暑假。據南開區泊江東裡居委會負責人介紹，這樣的孩子佔的比例較高。『尤其是小學生自理能力較差，而父母大多是雙職工，放假後孩子一人在家無人看管，只好將孩子送往姥姥家或奶奶家過暑假。』
二是參加各種假期補習班、提高班。紅橋區仁愛花園社區居委會負責人介紹，有些家長認為孩子期末考試不理想，就會把孩子送到補習班、提高班裡學習，還有些小學畢業生或初中畢業生為了能提前掌握學習內容，也會選擇參加輔導班。
三是找同學玩或上網。今年小學畢業的小磊自從參加完小昇初的考試之後，一直在家通宵達旦地上網玩游戲，他告訴記者：『為了參加小昇初考試，我已經很長時間沒上網了，現在好不容易放假了，我得玩個痛快，要不一開學我爸媽又得管我了。』
教育界人士認為，在漫長的假期中，把孩子送入輔導班，可能會導致孩子產生厭學心理，不利於孩子成長。同樣，家長對孩子放任不管，或把孩子寄放在姥姥家或奶奶家的方式也不妥當。
六成學生選擇在社區過暑假
針對孩子該到哪裡過暑假的問題，本市大部分社區開始組織中小學生參加各種各樣的社區活動，收到了較好的效果。
根據大部分居委會的統計數字，參加社區活動的學生都能達到六成以上。例如，紅橋區仁愛花園社區的中小學生較少，每年參加社區活動的學生在二三十人左右，佔該社區中小學生總數的70%左右。河北區華宜裡社區共有280多名中小學生，每年都有200多名學生參加社區活動，佔總數的70%到80%。南開區泊江東裡社區的中小學生共有100多人，參加社區活動的學生有六七十人左右，佔總數的60%到70%。
『包裝』傳統活動寓教於樂
為了吸引更多的孩子參加社區活動，各居委會紛紛使出了自己的『高招』，組織活動時比較注重知識性和娛樂性，努力突出自己的特色，讓孩子們玩得開心，學得快樂，在輕松、愉快的氛圍中受益。例如，河北區華宜裡居委會成立了青少年學校，每年的社區活動都由青少年學校牽頭組織。該社區曾經開展過『當一天樓門長』和『當一天居委會主任』的活動，讓孩子們在實踐中接觸社會、增長見識，理解樓門長和居委會主任的職責，突出孩子們的主人翁意識，引導他們做社區小主人，參與社區建設和管理。
南開區泊江東裡居委會則有意識地對以往的一些傳統活動進行『包裝』。比方說，將『聽老革命講故事』『參觀消防中隊』之類的活動，改為組織孩子建立『小小記者站』，讓小記者們前去采訪老革命、消防官兵，變被動接受為主動采訪，收到了很好的活動效果。
今年暑假，南開區泊江東裡居委會准備在正式活動之前開一個動員會，聽取孩子們的想法，開展孩子們真正感興趣的活動。『比如說組織男孩子開展乒乓球比賽，組織女孩子唱卡拉OK。』
參加社區活動好處多多
專家說法
南開大學學生心理健康指導中心主任袁辛教授表示，中小學生參加社區活動可謂『好處多多』。首先，現在的居民小區與多年前的家屬大院完全不同，人與人之間的交流相對較少，中小學生通過社區活動回歸社區，嘗試扮演社區人、社會人的角色，為他們將來進入社會打下了良好的基礎。其次，通過這些活動，有利於建立中小學生與社區的情感紐帶，促使他們關心、參與社區建設和管理。再次，社區活動往往采取老少同樂的方式開展，這樣可以促進代際之間的互動，減少鄰裡之間、家庭內部的衝突。最後，孩子們通過參加社區活動可以增強自身責任感，對他們的自身成長很有好處。
袁辛表示，社區活動也存在一些不足之處。例如，有的社區不論孩子年齡大小統一組織活動，不太可取。應該根據孩子的年齡、家庭背景、性別、心理階段等要素細分活動群體，有針對性地組織活動。
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