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門檻過高導致實習“變質”
記者採訪中發現，熱門專業的大學生實習難找到接收單位。
“我們班60多個人，現在已經找到實習單位的只有十幾個，其他人都準備回老家到當地託託關係，碰碰運氣。”新聞專業大三學生小張無奈地告訴記者這個現狀。“學院介紹到媒體實習的人數很少，主要還得自己聯繫實習單位。”可她到電視臺、報社走遍了，都被回絕了。記者瞭解到，近幾年我市各大高校紛紛開辦了新聞專業，但媒體數量卻並沒有增加，提供的實習機會也很有限。加上各高校安排的實習時間集中在暑假，因此就造成了實習難的情況。
國貿專業大三的小楊告訴記者，對口的實習單位是外貿公司。但由於“門檻”高，對外語和專業素質要求比較高，因此同學們頻頻碰壁。“實習還要面試。”因此，導致一些實習已經“變質”了。同專業的小樑告訴記者，找不到對口單位實習，畢業前又必須實習。所以，“好多同學去做一些兼職應付實習。”什麼促銷員、發單員、調查員、接待員之類的工作。最終只爲實習單位最後能在實習報告單上蓋個章子，而學校對此也只能“睜一隻眼閉一隻眼”。
實習應是學習的延伸
“實習可以培養動手能力，實習與就業也許聯繫不大，但可以把理論知識應用於實踐。”電子信息工程專業的小范剛剛完成實習，他很懷念那段日子，因爲通過對口的實習短時間內他領悟學習了很多東西。”他認爲實習就是再學習。
一直以來，畢業前長達數月的實習，是大學生走上工作崗位前的一次“社會必修課”，鍛鍊自己，積累經驗，可謂意義重大。對於大學生而言，實習就像熱身，就業是起跑。實習能夠讓大學生更快地適應社會。因此，學校和社會各界應該給大學生提供一個暢通的實習平臺，讓實習真正發揮作用。
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