在文化碰撞中取得收獲
對於郭瑜和曾偉玲來說，這是一段既忙亂又充實的時間。英國的社會政策協會年會在伯明翰大學召開，她們倆作為大會志願者，一直在會上忙碌。晚上回來除了整理資料，還有一項重要的工作要做，那就是更新博客。
她們是南開大學政府管理學院社會保障專業06級的研究生，作為『南開大學歐盟—中國歐洲研究中心項目』的一員，一個月前到英國伯明翰大學應用社會科學研究所進行交流訪問。
『以前我們倆都沒有開博客的想法，到這兒之後受導師影響，想用博客把3個月的交流體會記錄下來。』兩個人的博客主頁設計非常清新，她們還給同學和各自的朋友廣發郵件，為博客做廣告。
『初到異國，首先面臨的就是生活問題，最難的可能就是獲取足夠多的信息吧。衣食住行，有貴的有便宜的，要花最少的錢做最優的選擇，就必須掌握更多的信息。語言是需要克服的難關，必須學會從他人那裡獲得信息，學會聆聽和諮詢。發達的網絡，提供了不少便捷。』這是曾偉玲博客文章中的一段話。
像這樣的真實記錄在博客中多有呈現，她們的博客不僅有了不少點擊率，還引起了一些媒體的關注，已經有國內的雜志向她們約稿。
在英國，她們覺得每天都有所收獲。曾偉玲說：『即使是參觀，只要體驗到文化之間的差異，也會感受到很大的衝擊，感到有所收獲。』
她以自己的經歷證明了這一點。剛到英國時，她在車站買票，售票員忘記找錢了，兩鎊，不多但也不少。曾偉玲離開櫃臺好一會兒纔想起來，她回頭去找服務員，心裡很是忐忑，畢竟自己離開時沒有點清楚。但售票員只問了句：『Areyousure(真的嗎)？』得到肯定的回答後，售票員二話不說就把錢給了曾偉玲。
『這是思維上的不同，雖然中西方分別崇尚性善論和性惡論，但在實際的行為中，國內的很多人往往假定人是壞的，所以要進行約束和懲罰，而這邊卻假定人是好的，你是能遵守規則的。』曾偉玲說。
因為是學社會保障專業的，郭瑜和曾偉玲平時非常注意各類公共設施。她們看到無論在哪裡，一定會有無障礙通道、無障礙廁所，讓殘障人或者是帶小孩出行的人都非常方便。在火車上，無障礙廁所開門關門和鎖門都是電動按鈕，裡面所有的標簽都有盲文，公共設施非常人性化。
通過一個多月的國外生活，郭瑜認為，如果能以了解、學習的心態融入異國環境，擴充知識面，開闊眼界，使自己擁有相異而不相悖的思維方式和更加寬厚平和的心態，對一個青年人的成長會很有益處。
為工作、深造譜寫前奏
如果沒有去年暑假的那次耶魯之行，邰秋卿可能不會做出出國讀研的決定。
2006年7月1日，邰秋卿第一次去美國，在耶魯度過了近兩個月的時光。當時她是復旦大學新聞學院二年級的學生，在她眼中，美國的一切都很新鮮，參觀聯合國大樓，去百老匯看歌劇……
兩個月中，邰秋卿學了英語閱讀寫作和微觀經濟學課程。『印象最深的還是老師的認真負責。』邰秋卿說，在耶魯，每個小班只有15名同學。『天天都能收到老師給的作業評語，每次都是滿滿的一頁A4紙。你可以就一個問題和老師反復討論，直到你弄明白為止。』邰秋卿介紹道。而在國內大學，幾百人的大課比比皆是，多數老師不會主動與學生頻繁溝通。
除了上課，學新聞專業的她還過了把『記者』癮。去年7月12日，耶魯大學校長理查德·雷文第六次來中國，參加第三屆中外大學校長論壇。看到雷文的演講之後，邰秋卿立即發了封郵件給他。半個多月之後，回到美國的雷文接受了邰秋卿的專訪。『當時復旦的通識教育剛剛進行了一年，人們對此的看法不一，而耶魯也有類似的模式，我很想聽聽雷文校長的意見。』
邰秋卿的體會是，復旦大學的通識教育與耶魯異曲同工，並且兩校都試圖通過大力發展學生社團來培養學生的領導能力。
上個學期，邰秋卿又去美國北卡羅來納大學學習一個學期，現在的她，正為出國讀研究生做准備。
像邰秋卿這樣因為上學期間有過短期的異國游學或者實習經歷，從而影響以後的工作和學習的學生，隨著高校各類國際交流項目的增多而越來越多。
剛剛從南開大學畢業的劉玢瓊已經到公司上班了，她去的是天津的一家日本獨資企業，待遇優厚。劉玢瓊覺得能夠得到這樣的工作機會與她今年的日本實習經歷有關。
由於從小一直學日語，寒假的時候，她通過國際學生組織獲得了去東京一家諮詢公司實習的機會，為期4個月。
『日本的管理制度、工作方式確實有許多值得我們學習的地方。』劉玢瓊說她接觸到的日本員工都非常敬業、認真。她說這對她的工作態度有很大的影響。
畢業求職的時候，這家日資企業覺得劉玢瓊有日本企業的實習經歷，會很快適應工作，於是向她發出工作邀請。
今年暑假開始前，南開大學外國語學院舉行了一場赴國外交流歡送會。來自西語系俄法德語專業的25名同學，將分赴俄羅斯聖彼得堡大學，烏克蘭基輔大學；法國巴黎第十二大學；德國慕尼黑大學和海德堡大學交流深造。
學俄語的楊蕊最近一邊辦簽證，一邊去圖書館查資料，下學期她要去聖彼得堡大學進行一個學期的交流。她要在聖彼得堡大學的東方系聽課，還要准備自己的學位論文。她的論文題目是研究一位19世紀俄羅斯漢學家的中國觀。
對於這次交流，楊蕊充滿了期待，她在上學的同時，已經做了兩年多的兼職，主要從事筆譯和口譯，她覺得自己對口譯更感興趣，這次作為交流生去俄羅斯，能把自己的口語水平提高一大塊。
『這兩年俄語專業畢業生需求多起來了，有俄羅斯的學習經歷有助於我選擇工作。』楊蕊認為這是一次很好的機會。
國際組織幫學生海外實習
南開大學的扈豪是天津第一個通過AIESEC(國際經濟學商學學生聯合會)出國實習的學生。他從2006年的7月份開始，在德國郵政網絡集團全球總部實習了6個月，該公司是德國第七大公司。
『因為我是第一個去爭取的，競爭者比現在少很多，只參加了該社團的一個面試，和對方公司兩輪的面試，就獲得了這個機會。』扈豪在那家公司全球總部的財務控制部門工作，主要負責公司全球的轉移計價和完成一些管理會計的報告，這正好是他所學的專業。讓扈豪感到幸運的還不止這些，對方支付的工資足夠他在德國生活，而且還有一些旅行的費用。
目前，像扈豪一樣通過AIESEC獲得出國實習機會的學生越來越多。成立於1948年的AIESEC是全球最大的學生組織。它旨在為青年人提供發掘自我潛能的機會，並通過培養青年領導力的方式對社會做出積極的貢獻。
這個國際學習平臺運行的國際實習生交流計劃，每年為4000多名學生提供跨文化工作的體驗。在中國，AIESEC網絡已經覆蓋了8個城市的20餘所一流高校，每年能夠提供超過300個的國際實習機會。普華永道、西門子、殼牌、吉百利等知名企業都是AIESEC中國的親密合作伙伴。
復旦大學AIESEC協會會長周世駿介紹說，通過該協會出國實習的學生比較多，實習的機會也分為發展型實習、管理型實習和技術型實習。實習機會的確認需要得到申請人和接受方雙方的認可。
2006年夏天，上海的大學生楊麗娜參加了AIESEC的PROJECT ONE W ORLD項目，在印度度過了一個半月。在那裡，她為當地兩所學校的孩子們講解中國文化，一起工作的還有來自韓國和印度尼西亞的實習生。
『我們帶了筷子教他們怎麼用，還教他們剪紙……印度的孩子對中國不太了解，就像我們對印度不太了解一樣。』楊麗娜覺得中國和印度比較像，面臨的問題和所處的狀態差不多，『孟買就像是上世紀90年代的上海，據朋友介紹，孟買的目標就是上海。』
『印度人更尊重自然，他們連蚊子、蒼蠅都很少打死，只是轟走。』當然，在印度的一個半月裡，讓楊麗娜感受更深的還是印度人的熱情。實習期間，她高燒39度，當地學校的老師一直很照顧她。平時，學校的老師一有空就陪來自中國的學生出去逛，甚至直接給中國學生的卡裡加錢。
『從印度回來以後，就習慣一個人出去旅行，那種背包走在路上的感覺很好。』楊麗娜說，『在印度時，當地的朋友對我們說「nice people meet nice people (好人遇好人)」，這句話讓我特別感動。』回國之後，楊麗娜一個人走了很多地方，她說：『經常會得到熱心的幫助，我也越來越多地幫助別人。』
全國各地的高校中，類似於這種利用暑期到國外實習的項目還有很多。ASSE就是其中之一，和AIESEC一樣，ASSE也是一個國際性的非營利組織，專門組織國際大學生暑期到美國企業帶薪實習。
利用暑期出國出境，以『半游半學』的方式度過假期已經成為很多大學生的新選擇，出境交流的形式也日漸多樣。
有一些大學生自己通過旅游去國外。在天津上大學的李凡家在濟南，今年暑假，他和爸爸媽媽一起參加歐洲10日游。
『我特別想去看看歐洲的大學，比如德國的海德堡大學、法國的巴黎大學這些名校，但是旅行社沒有這樣的國外大學游項目。我們去了之後准備「脫團」，自己去看一下。』李凡說，自己確實想畢業後申請留學，這樣的暑期旅游也算是提前的預習。
不過，像李凡這樣自己出錢去國外大學參觀的，需要家裡的財力支持。
小婧暑假去了香港，期末考試還沒結束就已經離開學校。在香港，小婧每天都會更新自己的博客，寫在香港的見聞：聽講座、和報紙的主編座談等。小婧在游歷香港之後還要前往北京和上海，在這個過程中和其他高校的伙伴一起完成調研項目。
像小婧這樣，在游學的同時開展調研、交流的活動近年來也逐漸增多。比如，『斯坦福學生論壇』就是組織中美兩國的學生一起座談，並且邀請相關領域的知名人士參加。討論的議題由學生自己確定，多數是當下的國際熱點問題。
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