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從確定高中新課程實施時間到出臺一系列文件指導新課程推行，北京只用了不到一年的時間。作爲全國第四批進入新課程實驗的地區之一，北京的基礎教育一直行走在全國前列，也正因爲這樣的優勢，使得北京的此次課改更肩負着承前啓後的使命。
改變沿襲多年的傳統教育方式，用全新理念去構建新的高中教育模型，北京300多所高中學校迎來了一次高中教育的破冰之旅。
時機：與義務教育課改對接
高中新課程實驗始於2004年。爲順應國際高中課程改革潮流，推進素質教育實施，教育部決定在全國啓動高中課程改革。
當年，山東、廣東、海南、寧夏等4省(自治區)率先啓動。此後兩年，江蘇、天津、福建、安徽等6個省市漸次進入。按照教育部的整體安排，2010年，全國所有省(市、自治區)將全部進入普通高中課程改革實驗。
在全國各地轟轟烈烈啓動高中新課改的同時，北京也在爲課改實施日期進行着最後的醞釀。
北京市教委副主任羅潔參與了北京高中課改從醞釀到實施的整個歷程。據他介紹，北京之所以選擇2007年啓動，還有另外的考慮。
從2001年秋季開始，北京市在部分區縣的義務教育階段實行課程改革實驗，2004年秋季起，全市小學和初中的起始年級全面進入課改。2007年，首批全面進入課改的初中生將進入高中學習，爲使課程改革實現進一步銜接，鞏固課改成果，必須建立高中新課程體系來保證他們的學習得以高質量的延續。
同時，在現行高考體制下，全社會都把普通高中看作決定人生命運的決戰陣地，在應試觀念的作用下，學校、教師不堪重負，家長、學生抱怨重重，現行的高中教育與素質教育要求還存在一定的差距。
高中課改迫在眉睫。
2006年9月，北京市教委初步敲定了課改實施時間，並起草文件提交教育部、北京市政府審批。同年12月，經過教育部和市政府的審批同意，北京終於將高中新課程實施時間鎖定在2007年的新學年。
這一年，黑龍江、吉林、陝西、湖南等4省也將啓動高中新課程。
調研：高校專家跟蹤實操兩年
新課程實施時間敲定後，北京各方面教育資源馬上行動起來。
按照教育部的要求，北京作爲第四批進入課改的地區，“客觀上要發揮後發優勢，在高中課改實驗工作上，有更高的立意和更高的追求”。這句話，給北京的高中課程改革定了調。
從2006年12月敲定實施時間到2007年9月新課改正式啓動，留給北京的準備時間已不到一年，市教委動用了各方面的專家資源，並牽頭與市發改委、市財政局等單位聯合建立高中新課程聯席會議制度。
首都師範大學課程研究中心的專家們在2004年、2005年兩年時間裏深入課改實驗區幾十次，進行不間斷的跟蹤與研究瞭解實驗區的課改進展情況。
首都師範大學首都基礎教育發展研究院教師教育中心主任王海燕介紹，調研中發現，新課程的理念在各個教改實驗區都得到了一致的肯定。但由於是第一次開展這樣的實驗，啓動初期時間緊迫，有的地區教師沒有參加培訓就直接上高一或者高二年級的課，由於教學慣性的存在，很多老師的觀念還沒有完全轉變過來，還停留在以前教教材、講教材的水平上。
王海燕說，對新課程要求開設的選修課，即使在同一個地區，不同學校的執行程度也不一樣。如廣東、深圳這樣教育資源比較發達的地區，真正能完全按照新課程標準要求開足選修課的學校非常少。很多學校都是採用“定餐制”(地區根據有關要求替學生選課，學生沒機會選課)或者“配餐制”(學校根據本校的能力和有關規定開設選修課，能照顧到學生的意願，學生有機會選課)。
首師大的專家們將兩年的專題調研以報告的形式提交給市教委。他們在報告中指出，加強新課程理念的推廣、提高教師培訓的實效性、儘早明確高考與新課程之間的關聯等一系列問題都被提到了值得關注的位置，這些內容都在北京之後制定的新課程方案中得到不同程度的體現。
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