擇校，已經是每年中招時的一個普遍現象。在學校為爭奪生源而不遺餘力的同時，家長也都在盡自己最大的努力替孩子選擇一個心目中的理想學校。而在擇校的過程中，擇校生的心理問題往往會被忽視。
據鄭州市一些中學的調查顯示，擇校生的整體心理健康水平不如其他學生，他們的心理壓力主要表現為自責、自卑、自大、孤僻以及厭學等。
現狀 擇校生心理壓力大
根據普通高中錄取原則，擇校生指的是昇學成績未達到普通高中錄取分數線，但達到擇校錄取分數線的考生。這類考生需交納擇校費用，方可與正常錄取的考生一同進入校本部編班學習。除了分數達到擇校線的考生外，在中招錄取過程中，因各種原因而不按照錄取程序自行選擇學校的學生，也形成了一個龐大的非正規『擇校』群體。
一所高中的心理老師介紹，通過關系、金錢等手段進入高中的學生，其心理壓力都要大於正常錄取的學生。
由於普通高中的課程進度是根據錄取學生的成績所開設，錄取分數線越高的學校，課程的進度也就越快。因此，『非正規擇校生』常會對學習感到力不從心。
據了解，『非正規擇校生』進入好學校的過程多數較為艱難，體會到父母的不易，大多數學生在進入高中學習時，都希望能取得好成績來回報父母。但面對強有力的競爭對手，『非正規擇校生』的學習成績往往很落後，久而久之，會產生強烈的自責傾向。
一名老師介紹，剛進入高中時幾乎所有學生都非常努力，但由於基礎不同，吸收知識的能力也不盡相同，差距就會隨著課程的進度逐漸拉大。同時，老師又沒有精力關心落後的學生，使得這些學生認為自己不被關心，面對不理想的成績、家長的責備以及同學的冷眼，有些學生就會變得沈默寡言、自卑、孤僻，有些則會厭學。
事例 擇校生活就像噩夢
今年2月份開學時，李宇(化名)從一所省級示范性高中轉到了一所職業學校。對於在新學校的生活，他非常滿意。
在省級示范性高中讀書的一年半日子裡，李宇並不快樂。回憶起這段時光，他覺得對自己來說簡直是場噩夢。『我當年中招成績很差，父母非要我上一所好的高中，他們找了很多人，最後交了3萬多元錢，進了這所學校。我當時也想著到高中後要好好學習，說不定努力三年以後，也能考上好大學呢。但是我的入校分太低，再努力也跟不上，第一次考試我就排到了班上的後幾名。和我成績一樣差的還有幾個同學，他們也是成績不好，家長托關系交了錢進來的。』
『老師不喜歡我們這些成績不好的學生，他們覺得我們上課總是睡覺，要不就是看課外書。其實，我們根本聽不懂老師講的課，初中的基礎打得不好，高中課程進度快，別的同學是考進來的，老師們講課是根據他們的程度講的，我們根本聽不懂。』
『父母覺得我不好好學習，老師和同學看不起我，我開始討厭這所學校，有時候乾脆躺在宿捨裡不去上課，有時候晚自習和成績不好的同學一起去網吧打游戲。這種高中生活不是我想象中的樣子，它對我來說一片黑暗。』
持續了一年半這種狀態後，李宇的父母把他轉到一所職業學校，讓他學門自己喜歡的專業。李宇說，在這裡，他竟然成了好學生。『幾次考試下來，我的成績都在班上排到了前面，班上有活動，老師總點名讓我參加，我一下子覺得生活對我打開了一扇門。』
詳析 擇校途徑不同 心理問題各異
據介紹，『非正規擇校生』大體分為四種情況：一、以分數擇校。這類考生成績較好，自尊心較強，在考試中發揮失誤，非名校不讀；二、以關系擇校。家庭環境較好的學生，即使成績不好，父母也能夠通過關系為其選擇理想的學校；三、以錢擇校。家庭條件優越，家長願意出高價把孩子『買進』一所優質學校接受教育；四、虛榮心擇校。在擇校的群體中，有一些家長是為了滿足自己的虛榮心而在為孩子選擇學校，同時，一些學生成績不好，但一心想上名校，哭著、鬧著要求家長讓其進入名校，以證明自己及家庭的能力。
不同的擇校途徑，導致擇校生所面臨的心理問題也不盡相同，大致分為以下三種：
案例：學生小A去年進到某省級示范性高中時，昇學成績距擇校分數線差10分。花了高價進入這所學校後學習非常努力，但成績總是不理想，第一學期排名已經落到班級最後。面對家長的責備，小A的心理壓力越來越大，在學期中間還選擇過自殺。如今，家長已被迫將其轉回老家一所中專就讀。
為其進行過心理諮詢的老師介紹，這名學生自尊心非常強，總覺得父母為她上學花費了人力、財力，自己的成績不能令父母滿意，加上家長也對她的成績要求較高，致使她自責心理非常嚴重，甚至開始厭世。
心理老師分析：平時成績不錯，但在昇學考試時發揮不好的學生，家長花了錢，使其進入一所理想的高中就讀，對這類學生來說是一種能力上的認可。『這種情況下，學生進入高中後會非常努力，但壓力也會很大，如果成績不理想，這些學生的自責情緒會加大。心理壓力過大的學生會產生厭學情緒，尤其是較為敏感的學生，會變得不愛與人溝通、多疑、孤僻。
案例：學生小B從小生活優越，高中進入一所名校分校後，他在同學中以『有錢人』著稱。在與心理老師進行交流的信中，他寫道：『我覺得有錢就能買來一切，我沒有考上學校，家長花錢把我買進學校，我有錢請同學們吃飯、出去玩，學習不好，他們也不會看不起我。』
心理老師分析：一些家庭條件優越的學生看起來非常自大，但事實上也會有自卑情緒，這和家庭教育有著不可分割的關系。在他們眼中，錢能買來一切。這些學生的心理問題多表現為自大、易怒、浮誇。
案例：小C是一所名校分校的學生，為了讓她進一所優質高中，下崗的父母幾乎用完了家裡的積蓄。高中兩年來，小C的成績一直排名靠後，處在周圍家庭環境較好的同學中，她覺得非常自卑。『我好幾次都想和父母說轉個學校，但爸爸媽媽和我說讓我不要攀比，好好學習。可是我怎麼努力，成績還是跟不上，高中要住校，一個宿捨的同學常比吃、比穿，許多同學每天除了吃飯外，零花錢就有100元，我成績不好，又沒錢，同學們都看不起我。』
心理老師分析：對於家庭不富裕、成績又較差的學生來說，非正規擇校的選擇是一種『致命傷』。這類學生的心理問題也最為嚴重。這些學生常會表現得非常孤僻和偏激，如果長期得不到疏導，還會形成懮郁癥。
建議 要選擇適合孩子的學校
一名省級示范性高中老師介紹，事實上，每個成績不過線而進入高中學習的學生都非常努力。但這些學生往往付出了努力，卻得不到相應的回報。家長在為學生選擇學校時，往往對學生的心理素質、學習能力缺少一個基本判斷，因此造成這些學生感到高中生活非常艱難。
一名心理老師介紹，擇校生的通病是心理素質較差。成績不好，跟不上隊伍後，會對學習以及自己失去信心，久而久之，也會對周邊的環境產生厭倦。加之這個年齡段的學生正是心理及人生觀逐漸成形的關鍵時期，不適合他們的成長環境會使他們的心理發生變化。這些成長中產生的陰影，也會伴隨他們一生。
一所省級示范性高中的校長說，學生的年齡越來越大，自尊心也會越來越強，如果學生不適應學校的生活，那麼這所學校對他就是弊大於利。因此，家長在為學生擇校時，一定要選擇合適的。
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