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謝卓婷同學開學將升入初中，這個暑假是她小學時代最後一個暑假，按理說，這該是她最快樂的暑假——沒有假期作業，沒有學校補課，可以盡情地玩。
但事實並非如此，“這個暑假一直在上課，有什麼快樂不快樂的。”謝卓婷說。原來，爲了給初中的學習打基礎，父母幫她報了一系列輔導班：語文、數學、英語，甚至還有初二纔開課的物理。於是，謝同學的假期生活再一次被“補課”佔據，每天奔波於各種輔導班之間，“有時感覺比上學還累。”不過，對於父母的安排，她並沒有表示“反抗”。“他們也是爲我好，再說以前的假期也都上課，我也習慣了。”
一句“習慣”，令記者驚訝。以前，只有學校爲了升學率，“習慣”補課；只有一些家長爲了孩子“出類拔萃”，“習慣”補課；而今，連孩子自己也“習慣”了補課。無怪乎假期補課成了屢禁不止的難事。
對此長春市教育局體育衛生與藝術教育處副處長黃蓓表示：“假期補課，是現今教育體制大環境下需要長期治理的問題。現在我們已經明令禁止學校在假期補課，但不少家長由於教育觀念沒有轉變，還是想方設法讓孩子補課，或是上培訓機構或是請家教。此外，一些家長‘從衆’、‘攀比’的心理嚴重，也助長了‘補課之風’盛行。我們爲此還組織過講座，幫助家長改變教育方式。”
黃蓓還表示爲了能從根本上杜絕假期補課，長春市在考試體制上進行了改革，“從2004年開始，我們就對長春市的中考進行改革，以前中考只靠成績說話，但現在中考的考察更多元，除了學業成績，道德品質、操作實踐、運動與健康、審美與表現都成爲考覈內容。我們希望通過這種方式來促進學生的全面發展。”
此外，爲了豐富孩子們的假期生活，長春市還開展了形式多樣的夏令營、興趣活動小組，並規定長春市中小學操場假期免費開放，爲孩子提供更多玩耍的空間。希望這些措施，真能讓孩子們找回玩耍的感覺，讓“補課”不再成爲一種習慣。
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