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教師節前夕，在天津市紅橋區鈴鐺閣外國語中學舉行了一場特殊的英語口語演講競賽。站在講臺前參加比賽的是該校英語教師，除去坐在評委席上的外教、有關專家之外，還有幾個身穿校服的學生。這是這所外語特色學校開展外語角色融通教育的新嘗試。
在參賽教師進行自命題演講時，學生評委顯得尤爲認真，神情專注地聽着演講，還不時在評分卡上進行紀錄。在現場答題環節中，這些學生評委更是十分活躍，往往是率先向參賽選手“發難”。雖然由於有的小評委發音不太準，提的問題讓選手有點不明所以，在會場上引起了陣陣善意的笑聲，但參賽教師在及時糾正了小評委的發音不準之處後，還是非常認真地進行了回答。
鈴鐺閣外中的校長說，這些小評委是全校學生中通過競爭選拔出來的，都是英語口語基礎不錯的學生。開展這種由學生擔任評委的口語競賽，教師與學生的角色在特定環境中產生了互換，一方面可以增強教師的責任感和危機感，提高業務素質和能力；另一方面，也能喚起學生對外語學習的興趣，真切感受英語學習的魅力，從而實現自我教育與主動教育的效果，激勵他們努力學習。
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