|
今年山東高考外語作文題目是“你願不願意成爲一名免費師範生”，山東陵縣考生周菲菲寫下了這樣的話：我非常喜歡教師這個職業，將來每天和孩子們在一起是一件愉快的事。
周菲菲高考成績高出當地重點線34分，成爲東北師範大學首批錄取的1352名免費師範生之一。周菲菲的同學中，農村來的佔63%。
“原來我們擔心要不要降分，現在看來，免費師範教育確實吸引了一大批優秀的高中畢業生。”東北師大副校長劉益春說。
有了優質生源，還要把學生培養好。隨着免費師範生的到來，該校對人才培養目標也做出了相應調整，從以前培養全面發展的優秀中學教師調整爲培養“優秀中學教師與教育家”。
爲此，東北師大重新修訂了師範專業的課程體系，該體系由通識教育課、專業教育課、教師職業教育課三大模塊構成，其中通識教育選修課又由5個模塊組成，包括人文科學、社會科學、自然科學、思維科學、藝術科學，以培養學生的綜合素質。
東北師大校長助理兼教務處處長高夯表示，學校將配備優秀師資進行師範生培養，教授、副教授要承擔師範專業課程的教學，並聘任優秀中學教師擔任實踐教學的指導教師。同時鼓勵教師開展教育教學研究，提高師範生培養質量。
“我們正組織一批優秀教師開發課程，對原有專業教育、職業教育課程進一步優化，對免費師範生進行最符合其職業發展的最優教育。”東北師大副校長劉益春告訴記者，學校還提出了“3＋0.5＋0.5＋2”的人才培養模式，是爲“教育家培養工程”。
所謂“3”，指前3年的基礎學習；前一個“0.5”指的是教育實習階段，後一個“0.5”指的是反思性學習階段；“2”指的是教育專業碩士的學習階段，旨在培養學生具有寬闊的學術視野，具有解決教學中的疑難問題的能力、研究基礎教育的能力、引領中學教育教學改革的示範能力。
免費師範生本科畢業經考覈合格，可以讀碩士。東北師大的設想是在東北搞一個實驗區，學生一邊支教一邊讀研，據悉，這一設想及繼續攻讀的經費與其他後續具體問題，有關部門還在商討中。
“免費師範生未來長期從教的根本前提應該是對教育事業和教師行業的熱愛。”東北師大學工部部長李忠軍告訴記者，針對部分新生緣於經濟原因報考的情況，新生一入學，學校就通過政策導引、典範導引、學習生活導引、職業情境導引和師魂導引，幫助免費師範生理解政策，瞭解教師角色，最終樹立愛教樂教、甘於從教的職業理想。
爲避免免費師範生產生“不交學費還有鐵飯碗”的消極心態，學校還改革了學生獎勵體系，專門構建了教師技能獎勵體系，並設置了“未來教育家獎學金”等新獎項，重獎在教學能力方面有突出表現的學生。
據瞭解，東北師大設計了涵蓋免費師範生大學四年的成長成才教育體系，大一定向、大二大三導向、大四去向，這將在未來免費師範生教育培養的過程中逐步推行。
|
