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9月10日是第23個教師節，教育部師範司管培俊司長表達了對全國中小學教師和師範院校師生員工的祝福和節日的問候。管培俊司長在回答網友關於農村教師補充機制方面有哪些創新措施時介紹：
一是實施農村義務教育階段教師特設崗位計劃。爲進一步加強農村教師隊伍的建設，2006年四部門啓動實施農村義務教育階段學校教師特色崗位計劃，由中央財政支持，"政府買單"，招聘高校畢業生到西部農村中小學任教。06年招聘教師16000名，覆蓋了13個省260個縣區，2850所農村中小學，07年計劃招聘18000人，各地反映特崗計劃受到各地政府和羣衆歡迎，也是標本兼治的重大舉措，必將對改變農村教師隊伍面貌產生連鎖效應、深遠的影響。各地都在積極的採取相應的措施。
二是實施面向中西部“農村學校教育碩士師資培養計劃”。從2004年開始實施，三年共招收了2325名優秀本科生到中西部19省291個國貧縣學校任教。不僅爲農村學校輸送了一批高學歷優秀人才，更重要的是爲農村培養補充高素質骨幹教師探索有效途徑。
三是積極推進城鎮教師支援農村教育工作。06年教育部印發了《關於大力推進城市教師支援農村教育的意見》，07年在北京召開了座談會，進一步推動這項工作的深入開展。目前，各地積極出臺相關保證政策大力推進，取得較大的進展。主要是五項推進措施：一是城鎮教師下鄉支教；二是縣域內城鎮教師定期支教；三是大學生志願支教；四是師範生實習支教；五是特級教師講學等智力支教。各地積極出臺相關保障措施，大力推進，取得較大進展，有力地促進了農村師資水平的提高。
四是大力推進師範生實習支教工作。去年以來，教育部先後召開兩次專題交流研討會，推廣西南大學、河北師大、忻州師院和新疆自治區等地方和學校的經驗，推動師範生實習在更大範圍展開。2007年教育部下發《關於大力推進師範生實習支教工作的意見》，要求高師院校高年級師範生到中小學實習半年。師範生實習支教是創新教師培養模式，提高教師培養質量的有效措施，也是促進高師院校與中小學聯繫，服務基礎教育的重要紐帶，具有一舉多得的意義。
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