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(北方網綜合：)國務院新聞辦公室於2007年9月12日(星期三)上午10時舉行新聞發佈會，請教育部部長賙濟介紹國家資助家庭經濟困難學生等方面情況，並答記者問。
[美國有線網記者]有兩個問題，第一個問題，中國政府投入了很多力量發展中國教育，但是我不是特別理解爲什麼我們在面臨這麼多挑戰、克服這麼多困難當中，對於每一年要表彰這麼多教師，教育部在這方面做了哪些工作，提高教師的工資和他們的生活水平？第二個問題，中國現在正在致力於把自己建設成一個創新型國家，但是我們國家所能提供的這種教育方式，有些人稱之爲“填鴨式”教育方式，是否能夠使中國達到創新型國家的目標。目前大學考試的方式是否是正確的，是否有利於培養創新精神？
[賙濟]我先回答第一個問題。對於教育的優先發展戰略地位，中國有一個良好的傳統就是尊師重教。現在黨中央、國務院和全體人民羣衆又是對教育高度重視。
2007年8月31日胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上強調，“中國的未來發展，中華民族的偉大復興，歸根到底靠人才，人才培養的基礎在教育。”因此，大力發展教育事業是發揮我國人力資源優勢，建設創新型國家，加快推進社會主義現代化的必然選擇。他強調在新的歷史時代條件下要繼續堅持好、落實好把教育擺在優先發展的戰略地位的方針，大力倡導尊師重教，大力發展教育事業，大力提高全民族素質，爲全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興提供強大的人才和人力資源保證。這些年教育投入不斷的增加，今後還要繼續快速的增加。
教育投入的主要部分實際是用於教師隊伍的建設，提高教師的收入和待遇。因爲，教育大計教師爲本，提高質量的關鍵在於教師隊伍的建設。所以，你剛纔提到一個重要問題，就是我們要繼續的把教師的待遇問題擺在更加重要的位置。總書記在教師座談會上特別強調，要採取有力措施保障教師的政治地位、社會地位、職業地位，不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平，不斷提高教師的待遇，完善教師醫療、養老、住房等社會保障。
所以《教育法》、《教師法》和新頒佈的《義務教育法》，都規定了教師的收入水平不得低於當地公務員的收入水平，這是一個基本要求，也是我們努力的方向。這一點也得到了全社會的大力支持，大家爲了孩子的成長，都希望有最優秀的人去當老師。要讓社會上最優秀的人來當教師，必須從根本上解決收入待遇的問題。我們看到中國還是發展中的人口大國，處於社會主義初級階段，我們有兩億五千萬學生，一千四百多萬教師和教育工作者，這是非常巨大的數字，所以在實現這個目標過程中我們在不斷努力，但是還需要繼續努力。
第二個問題，我們要全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，培養大量的德智體美全面發展的創新型人才。胡錦濤總書記最近指出“全面實施素質教育，核心是要解決好培養什麼人、怎樣培養人的重大問題”。這應該成爲教育工作的主題。提高學生的創造精神、創造能力，實踐精神、實踐能力，是我們推進素質教育的很重要的組成部分。無論是我們的基礎教育、職業教育，還是高等教育，總體來說在世界上我們的教育質量是比較高的。我們有很多的優點，但是也有很多的不足，其中創新精神和創新能力不足，是我們教育中很致命的一個缺點。當然要想解決這個問題，也不是光靠考試製度改革能解決的。我們推進素質教育，就是全面解決培養創新型人才這一根本問題的全面措施。
我們推進素質教育包含這樣幾個方面：首先堅持育人爲本、德育爲先，立德爲本作爲學校的根本任務。第二，全面推進教育教學改革，我們在基礎教育方面進行了新一輪的課程改革，已經取得了突破性的進展。第三，我們要進一步推進學校體育工作，落實健康第一的要求。第四，我們要動員全社會一起來努力，學校、家庭和社會一起來組成學生的素質教育的網絡，一起推進學生的素質教育。當然在這個過程中，招生和考試評價制度的改革也會佔有非常重要的位置。而這個改革最重要的還是用人制度的改革，社會關於人才觀念的改變。
同時我們在學校教師對於學生的評價，也要德智體美全面的評價，得出一個綜合的指標。我們將會對學校的素質教育提出基本要求，加強督導工作，將來要把素質教育成果作爲主要衡量指標。當然，迴避不了的就是考試製度的改革，這項改革應該積極的、穩步的進行。高等教育的考試製度，有它的優點也有它的缺點，我想在相當一段時間內，我們主要還是對它的缺點進行改革，同時也發揮它的長處。
我們想把中等學校考試，高中階段的考試、招生作爲改革的重點。因爲我們要求，在義務教育階段應該均衡發展，而各級各類教育，除了義務教育之外的各級各類教育是協調發展，這裏有很大區別。因此義務教育階段是我們國家必須承擔的責任，家庭必須承擔的責任，每個孩子都應該接受良好的義務教育。所以我們想在高中階段的中考和高中階段的入學招生問題上進行比較重大的變革，希望大大減輕義務教育階段學生的學業負擔，提高他們素質教育的質量。
[中國國際廣播電臺記者]新的資助政策體系對於中等職業學校的困難學生這次資助力度非常大。每年兩千萬受助學生中有一千六百萬中等職業學校的學生，請問這一點是基於什麼考慮？
[賙濟]溫家寶總理在今年政府工作報告中指出要把發展職業教育放在更加突出的位置，使教育真正成爲面向全社會的教育，這是一項重大變革和歷史任務。總理在政府工作報告中提出教育發展的總體佈局，其中有三句話，“普及和鞏固義務教育，大力發展職業教育，提高高等教育質量”。大家注意“大力發展”“加快發展”就是指職業教育。這幾年在中央的領導下，在大家的支持下，職業教育有了很好的發展，我們經過這幾年的努力，今年中等職業教育招生數突破八百萬人，在校生達到兩千一百萬人左右，這是我國教育宏觀調控的重大成果，生動體現了科學發展觀的要求。
但是我們必須清醒地認識到，職業教育，特別是中等職業教育依然是教育發展過程中的薄弱環節。但是它又太重要了，請大家注意，這次資助體系中明確提出目標是讓所有家庭經濟困難學生都能上得起大學，接受職業教育。中國在普及了九年義務教育之後，整體宏觀結構應該是什麼樣呢？就是九年義務教育畢業生中有一半少一些的初中畢業生上高中、上大學，有一半多一些的初中畢業生能夠接受中等職業教育，進入就業崗位。同時高中生升入大學，其中也要有一半左右上高等職業院校，有一半左右上本科院校。所以大家可以看到，將來青年一代當中，多數學生都要接受中等職業教育或者高等職業教育之後進入就業崗位，所以職業教育的發展對於我們整個教育發展起到了關鍵作用。(據中國網文字實錄)
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