『愚公為什麼不搬家呢？移山耗時耗力，還破壞生態環境。』吉林長春華寧道小學六年(1)班姚媛媛讀完《愚公移山》課文後向老師提出了質疑。日前，學校為她頒發了『最佳質疑獎』(10月16日《城市晚報》)。
在我們這樣一個崇尚傳統和權威的國度裡，很多人都抱有如此根深蒂固的思想觀念——長期沿襲下來的『理念』神聖不可侵犯。然而，『傳統』就是顛撲不破、永遠質疑不得的真理嗎？未必。以『愚公移山』的故事以及其隱喻的精神為例，在過去那個特定的歷史年代，社會的確需要學習和弘揚愚公那種艱苦奮斗、堅韌不拔的堅強意志；但今天，對於新時代的孩子們來說，愚公移山卻與『不環保』和落後生產方式畫上了等號——這種顛覆性的『理解』，雖然未必是『正確』的，但也不見得是『荒謬』的。在我看來，這是新時代語境下價值觀進步的一種必然，也是青少年善思品質的體現，應該鼓勵和倡導這種批判的精神。
敢於質疑『愚公』的學生多多益善——要像這所設立『最佳質疑獎』的學校一樣，鼓勵和尊重學生的這種表達權利。唯有如此，我們的教育纔能培養出一批批具有獨立思考判斷能力和堅強意志的有用之纔，而不是面對老師和權威唯唯諾諾、沒有主見的一群群『綿羊』。
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