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沈陽一所小學的教師學習『向學生說對不起』一位老師當全班面向一名同學道歉
『是老師錯了，老師向王艷雪道歉。』何世華老師在全班同學面前，向一名學生說出『對不起』。
這是昨日發生在沈陽市回族小學六年二班的一幕。
老師道歉換來全班掌聲
六年二班班主任何世華自己也沒想到，會在『老師我想對你說』的主題班會上被學生挑出曾『冤枉同學』的錯誤。
『何老師，我覺得你又好又不好。』班裡的女生白若欣向老師『發難』，『你發燒了還給我們上課，我覺得你可好了；但是你「冤枉」同學，我就覺得你不好。』
在何老師疑惑的目光下，白若欣認真地說：『上次掃除王艷雪沒帶抹布，您批評她了，可實際上她不是故意的，因為您提要求時王艷雪沒在教室裡！』
弄清事情的真相後，何世華很快作出了行動。『是老師錯了，老師現在就向王艷雪道歉，』面對全班同學，何世華認真地說，『王艷雪，對不起！』
這一聲道歉，換來了全班同學的掌聲。『我覺得老師和我們是平等的，』薛福城同學說，『老師有了錯誤，傷害了同學的感情，就該和我們說對不起。我們何老師就做得很好。』
學校要求老師學說『對不起』
『沒帶抹布被批評，看起來是件小事，可卻能傷害到學生。』對於道歉行為，何世華老師說，只有承認錯誤，纔會彌補這種傷害，同時也能給同學們做出榜樣。
在10月17日，沈陽市回族小學的教師就召開座談會，學習『向學生承認錯誤，向學生說對不起』。
『以前，老師總覺得向學生道歉就失去了老師的尊嚴，』回族小學黨支部書記李亞森說，『但只要錯了，就應該說對不起，這更能起到為人師表的表率作用。』
『向學生說聲對不起，看起來是件小事，但卻能體現平等的師生關系。』該校德育主任劉慧說，『現在的學生都很有主見，老師認錯，更能得到同學的認同和尊重。』
專家：為人師表重在以身作則
『老師為人師表的作用是要通過行動，以身作則來體現的。』遼寧省青少年研究會秘書長孫浩哲說，『老師和家長都應該敢於承認錯誤，以自身的道歉行為來帶動學生，纔更能讓孩子學會承認錯誤、承擔責任。學生會在這種行為中，學會仁慈、寬容和大度。』
孫浩哲還說，孩子們敢於向老師提出讓老師道歉這樣的要求，也是現在的孩子更懂得維護自己的權益、更有主見的表現。
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