如今,在招聘會現場,不少用人單位紛紛打出『具備一定實踐經驗或工作經驗』的旗號。這個要求,成了許多『一心只讀聖賢書』的大學生們求職時一道難以逾越的『門檻』。於是,越來越多的大學生再也坐不住了,他們紛紛丟下手中的課本,心浮意躁地走出校園,以期待尋找到跨過這道『門檻』的『金鑰匙』。
看這樣一名畢業生的求職簡歷,簡歷重點闡述了他所具備的『豐富經驗』:大一,做過推銷員,當過勤雜工,賣過報紙;大二,發過傳單,拉過廣告,做過家教;大三,當過服務生,賣過電話卡……看到這裡,我想起了一個耐人尋味的故事。一位著名的作家問他的學生:『你今天早上做了什麼?』學生很自信地回答:『寫作。』作家又問:『中午呢?』『寫作,』學生顯得更加自信。『那晚上呢』作家繼續追問,學生再次非常自信地回答:『寫作。』作家再問:『那你用什麼時間思考?』學生終於無言以對。
同樣,看了這個『經驗』如此『豐富』的畢業生的簡歷,我們不禁疑問,他整天都在忙著『實踐』,還拿什麼時間來學習呢?可見,像他這樣跑馬燈似的到處『兼職』,顯然走入了『經驗』的誤區。
首先,『經歷』不等於『經驗』。『經驗』是指『由實踐得來的知識或技能』。而回過頭來審視大學生們所追求的『經驗』,則是一種急功近利的『經歷』,他們認為『進魚缸游一圈,就成了金魚』,於是,他們不惜花費寶貴的時間,頻繁走過場。恨不得把一天當25小時,做25件大事情。但是,這樣機械地像一只蜻蜓『掠過水面,不留痕跡』,『經驗』又何從談起?
其次,『經驗』的含金量太低。在人纔招聘會上,只要一提到『經驗』,許多畢業生就『三句不離本行』:家教、推銷、端盤子……而這些被他們津津樂道的『經驗』,其實並沒有什麼實質性的內容。殊不知,用人單位看重的是在相關行業內的實踐技能,是對該項工作在意識層面上的認知,而不是簡單的家教、推銷、端盤子。說白了,這些活兒,隨便找一個人去做,恐怕也不會差到哪裡去。作為一個大學畢業生,希望以此來突出自己的能力,顯然難免有些荒唐。
我們常說『先天不足,後天彌補』。其實,每個人的『經驗』都不是與生俱來的,大學生也不例外,他們的主要任務是做好知識儲備,畢業後走上工作崗位『實踐』,纔能鍛煉出真正的『經驗』。所以,用人單位如果簡單地以『實踐經驗』來苛求應屆畢業生,顯然是對常識的不尊重。而大學生為了迎合用人單位的喜好,把寶貴的學習良機,奉獻給沒有實質意義的『經驗』,顯然是捨本逐末,必將得不償失。
筆者以為,我們在盲目追求『經驗』時,一定要問清自己:我們得到的是不是有價值的『經驗』?在得到『經驗』的同時,我們又失去了什麼?滿地的芝麻和西瓜,該撿什麼,該怎麼撿,恐怕已經毋庸贅言。
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