新聞鏈接：日前，上海一家教中心打出了這樣的家教短信廣告：“高中、小學優秀教師‘一對一’家教，激發學習興趣，改進學習方法。制定輔導目標，簽訂協議，未達目標，退還全部費用。”當然這樣的家教自然價值不菲，超萬元的每門補課費，也不禁讓我們在驚歎之餘留有一份疑惑：如此高價家教究竟價值幾何呢？
請家教對於今日的多數家長和學生而言似乎已成必需，目前盛行的優秀教師“一對一”家教，是教師在認真瞭解學生的學習習慣和強項弱項之後，爲學生制定輔導目標，並且簽訂輔導合同，確保成績提高。目前，北京、上海等地盛行的此類家教價高至每小時上千元，此類家教價高在於其量身打造的學習計劃和對學習目標的絕對承諾。
筆者在本市一些家教中心及家長、中小學生之間進行了一番調查。結果顯示：本市近七成的小學生和近一半的中學生利用雙休日參加家教輔導。其中平日接受家教輔導的學生佔一成，雙休日超過一半，近一成中小學生每週接受3次家教輔導。並且，學生中聘請“一對一”家教的比例呈上升趨勢。那麼，究竟什麼原因驅使學生和家長選擇高額的家教費用，對於高薪聘請家教，他們的初衷又是什麼呢？
家長聲音一：高價纔有優質保證
林先生是本市某房地產公司的執行董事，雖然在事業上已取得成功，但是因爲工作忙對孩子的教育問題愛莫能助。林先生給孩子小濤制定的目標是讓現在成績處於班級中上游的兒子能考上清華或北大。林先生說：“就算多花點錢，也要給馬上升入高三的小濤找個好家教補補課。最好採用一對一的教學模式，給孩子制訂具體的教學輔導方案，這樣既利於家教老師更好地照顧到孩子的個性特點，又利於因材施教。那麼，我的孩子所接受的教育優於其他孩子，對他未來的幫助很可能是金錢所不能估量的。至於輔導費，只要效果好，花再多錢都值！”
高價固然有其價值所在，家教老師多有豐富的教學經驗，能根據孩子的特點制定適合孩子學習的方式，能發掘孩子的學習潛力，培養孩子的學習興趣。因此，在請這類高價家教時一定需要慎重選擇，尤其是要讓孩子參與其中，尊重孩子的意願。
家長聲音二：高價不等於高分
也有部分家長對這種現象質疑，家住河北區的一位初三學生家長馮媽媽認爲，優秀教師“一對一”的高價家教效果可能比較好，但也可能使學生形成過度依賴家教心理，而忽視課內認真學習，造成校內教育的缺失。
另外，對於孩子來說，學習是一種勞動，是一個循序漸進的過程，只有自己真正付出了努力，才能取得成果。短期、迅速、大幅度提高分數的方法往往是行不通的，而將學習成績寄希望於他人的幫助對孩子的成長更是不利的。
再次，高薪聘請的老師單獨授課無形中加重孩子的心理負擔，可能影響孩子樹立自己正確的人生觀和世界觀。所以，在爲孩子選擇家教時，家長不可有盲目攀比的心理。
最後，高價家教會讓某些孩子有過度的優越感，很容易讓沒有太多判斷能力的孩子形成驕縱、自私、攀比的心理，總是自以爲高人一等，不能和別的孩子很好地融合在一起。
教育專家指出學習成績不好，需要找出問題真正的原因，譬如說是知識缺陷造成的，還是不良習慣造成的，只有對症下藥，纔能有效果。因此，收費高不一定就適合你的孩子，還是要看孩子的意願。關心孩子的學習，除了請家教，更重要的是父母要樹立愛學習的榜樣，多幫孩子分析學習成敗的原因，探索學習方法。
學生：適合自己纔是最好
小斌是一名家境寬裕的高三學生，他說：“從初一開始到現在，給我補課的家教老師加起來總共超過20人。我記得自己總是在不停地換老師，其中有一線老師，也有名牌學校的大學生。可是無論怎麼換，我總是有一種思想上的牴觸情緒，覺得補課佔據了我所剩不多的娛樂休息時間。”尤其是家長花了高價的家教，在小斌看來壓力更大，反倒更學不進去。
對於小斌這樣完全不認同家教的孩子，家教自然教不出好的效果來。一些家長在爲孩子創造出一個相對優越的生活環境的同時，卻忽略了孩子的感受，一味地認爲最貴的就是最好的。如果要請家教一定要慎重，家長應該根據自己孩子的實際情況，仔細考慮請家教後是否真的利於孩子的學習並徵得孩子的同意。
家教忌盲目從衆
一些家長認爲家教作爲輔導教學，就像一頓加餐能給孩子補充知識營養，所以多多益善，這種認識導致他們盲目從衆。還有的家長聽同事說給孩子請了家教，也盲目急着給自己的孩子去請家教，其實請不請家教需要對自己孩子各科的學習表現進行具體分析。
相關專家認爲把在學習上有差距的學生，籠統地歸結爲差生是不準確的。有些學生學習差，是因爲學習習慣不正確，如果得到有經驗的家教及時糾正，是完全可以轉變的。有些學生在學習上很吃力，但卻肯下苦功夫去學，這樣的學生請家教，是大有作用的。所以，正準備請家教的家長們，一定要對自己的孩子有一個詳細瞭解和評估，既讓孩子受益於家教，同時又對其不良習性有所防範。
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