課堂上，老師爲提醒學生專心聽課而隨手擲出一個粉筆頭，這一不經意間的不當舉動，竟然使一名十幾歲孩子的頭再也擡不起來……11月2日，在輾轉了幾家綜合醫院排除生理疾病後，這個孩子在父母的陪伴下，來到省精神衛生中心，接受心理治療和人格康復訓練。據瞭解，類似的青少年心理“社會適應障礙”問題越來越突出，不僅困擾着家長，而且已經成爲值得關注的社會問題。專家提醒：家庭過度關愛會引發孩子“社會適應障礙”。
“獨生子女任性、感情脆弱、情緒不穩，稍不順心就可能出現心理問題，不適應社會的表現已經非常突出。”據省精神衛生中心兒童青少年研究室主任、主任醫師劉金同介紹，在青少年心理健康門診，每天都能見到很多類似的患者，“老師聲音高點、批評幾句，就受不了，哭鬧不休；一名小學生，因一次考試成績由第三名落到了第八名，就覺得在同學面前‘沒面子’，開始厭學，不敢去學校……外界極小的刺激，就造成孩子這麼強烈的反應，表現得心理素質很差。這主要是過分寵愛、百依百順，不合理養育方式造成的！”
許多孩子已經脆弱到令人擔憂的地步，家長、老師很小的過失就可能給其帶來難以預料的後果。據劉金同介紹，一個孩子在課堂上不注意聽講，老師便用粉筆頭朝着他擲了一下，以示提醒，沒想到這個孩子的頭竟然再也擡不起來了。“頸椎、肌肉生理功能沒有問題，完全是心理作用。”劉金同有些無奈地說。
更嚴重的表現就是，一些孩子出現了自私、霸道、蠻橫、撒謊等一些品行方面問題。有關人士認爲，之所以出現上述問題，大人們有着不可推卸的責任。許多家長處處遷就孩子，有好吃、好喝的全都給孩子，“唯小獨尊”的家庭環境，過度的關愛，使孩子在“獨享”中失去了與別人平等交流的鍛鍊機會，根本不知道如何關愛他人、不顧他人感受，只能接受別人的愛卻不願意付出，受不得一點委屈。這樣的孩子走出家庭後，不可能很好地融入普通的社會生活。
劉金同建議，除了家長改變教養方式外，還要讓孩子多與小朋友交往，逐漸培養孩子對人坦誠友好，自尊、自立、熱情，能接受批評，經受壓力，關心他人的健全性格，提高獨立處事的能力和適應社會的能力。
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