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第二個誤區，我們說，在廣大考生備考中，有一個代表意見是，前面的代表做法是非常注重平時背一些範文，申論的寫作語言，這沒有錯，但是你如果過度話，把它當成寫作考試，這是一種流行的做法，在考生中備考的方向。在廣大考生中，另外一種流行的備考方向是非常注重去了解，甚至去熟記，那些社會熱點問題，比如說食品問題，住房問題，教育公平問題，收入分配問題，這固然是值得讚賞的。我們認爲，這樣的努力固然會爲你贏得回報，但是在這個努力過程中，同樣存在一個非常致命誤區，如果前面把申論當做純粹的寫作技巧考試，後一類考生把申論當做的純粹社會問題的考察。
其實，即便是同一個社會問題，比如說土地問題，你如果平時非常關注，也非常瞭解，那麼又如何呢，這個土地問題，可能在材料中，所需要你提取的信息點和平時所遇到不一樣，不一樣的角度，即便利用積累來答題，恐怕並沒有獲得有高的得分點，有效的得分點仍然來自你對材料中關鍵信息的提取，所以把握社會問題沒有錯，但是你如果把申論當做一個簡單壓題考試，恐怕進入另外一個誤區廣大考生或者很多同學非常努力，但是我們說要在正確的方向努力，一種錯誤的方向，任何努力有可能是效果適得其反，這樣努力方向值得讚賞，但是在這兩種努力方向中要尋求一種平衡，
一方面注重寫作技巧的提高，注重常用的申論文章語言的積累，注重比較清晰的結構，另外要注重對社會問題的把握，但是兩者並不是都是申論考試的本質所在，申論考試本質，仍然是針對特定的社會熱點問題，從材料當中來尋找該問題的原因和對策，而不是完全依賴你背誦和積累，你愛積累更好，可以把問題說得更詳實，更加深層次，所以我們說往往都在兩個誤區中徘徊和盤旋，有兩個誤區並不是純粹的誤區，至少是努力方向是值得讚賞的，但是在我們說不要過度，不要把申論理解過於片面的寫作方式，和社會問題單純的考察，我們要做，把社會問題分解四個方面問題基本方法、影響後果、意義、原因對策，然後把這個問題的四個基本方面，至於一個比較完整清晰的文章結構框架中，然後能夠讓我們閱卷者一目瞭然看到你基本信息點，這個道理好象一個拳擊比賽，你會發現，看上去這個比賽臺上，氣勢非常兇猛的選手未必獲勝，而保守的選手可能會獲勝，因爲這個選手都是擊打有效部位。
對我們來說同樣是如此，我們從2006、2007年閱卷平均分來看，大多數考生不到50分，2007年不到30分，爲什麼我也有很多學生，普遍反映有的人認爲自己的文字功底好，學新聞專家的，文章寫出來氣勢磅礴，一氣呵成，認爲自己應該成績不錯，另外一種意見，他學政治學、經濟學、法學、社會學的，他們對土地問題，方方面面，比如說對中國土地所引發的社會後果，對中國的土地轉讓交易體制，與土地有關的經濟問題都非常瞭解，覺得自己非常專業，也應該很優秀，但是結果與自己的意料形成很大的反差，這都是因爲我們要告訴你們，申論既不是純粹的考試，你在寫作是不是有效擊打到有效部位，是材料的核心信息點，對社會問題，我承認你非常專業，但是對社會問題的把握如果你單純從自己的專業角度而不是結合材料的話，你仍然沒有像我們說的，拳擊臺上獲勝的冠軍把自己的拳頭擊打每一個有效的部位。
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