溫州大學校團委負責學生工作的老師孫傑這兩天很忙，自從學校的大學生創業園開園以來，各路人馬紛至沓來。創業園的開園以及學生開店可以抵公選課學分的鼓勵政策，引來了許多人的議論。支持者們認為學校的做法能夠幫助在校學生提前適應社會競爭，也能部分解決就業問題；但也有人提出質疑，學校用開店抵學分的做法鼓勵在校學生創業，會不會誤導學生將主要精力轉向經商？更有人提出：這是不務正業。(《今日早報》)
鼓勵大學生創業，適應社會競爭，這樣的想法是好的，但學分是學分，創業是創業，這兩者是不能混為一談的，否則，就如同長跑比賽不是以成績論輸贏，而是以身高論輸贏一樣，是非常荒唐的。公共課的學分體現的是學生學習公共科目的經歷和成績，用開店來代替學分，一來實際上是弄虛作假，二來對於並沒有搞創業的學生而言，也是一種不公平的行為。
學生創業，固然能夠學到很多東西，甚至可以學到公共課程裡所教授的很多東西，但我們說這兩者依然是不一樣的，這樣的舉措在邏輯上是站不住腳的，這如同喝酒一般，在某些素質高雅者的行為中，飲酒是一種藝術，但我們不能說我喝酒了所以我就是藝術家了。
我不知道政策是如何出臺的，但想來恐怕是沒有經過大眾的討論。這樣的荒唐舉措，骨子裡是透露著一種急功近利的勁頭，為了讓創業園出成績，就可以以犧牲學分制的公正公平為代價。這樣的做法是短視的，是不可能導致『創業園』的可持續性發展的，實際上也會對大學生創業產生誤導。
大學生創業，需要激情，需要鼓勵，但更需要風險分析，需要切合實際的努力。不顧一切地把大學生推上『創業園』，甚至讓『創業』高高站立於『學分』之上，實際上是一種盲目的浮躁的創業模式，看起來熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，可熱鬧過後，絕滅也將來得迅速。用抵學分的做法鼓勵『創業』，實際上也會導致一些僅僅只是想撈『學分者』魚目混珠，總而言之，這樣的做法既不利於提倡『創業』，也有損『學分制』的教學體系，實際上是會造成一種雙輸的結果。(但純)
|
