『部分語文老師熱衷於師生對話、調侃，課堂上熱熱鬧鬧，但學生不會讀書，不能表情達意。』昨日，湖北大學舉辦紀念《中學語文》創刊50周年座談會。部分與會教育專家呼吁，語文課不能太花哨，重點應培養學生聽說讀寫能力。 語文特級教師、首屆武漢市『十大名師』洪鎮濤說，部分老師一味追求課堂熱鬧，從各種途徑收集有關資料，大量使用實物和多媒體等輔助手段，使語文課變成地理、歷史、音樂或者美術課，這背離了語文課初衷。 洪鎮濤說，語文的根本任務是指導學生學習語言，學會表達，老師應該指導學生有計劃、有目的地閱讀，提高語文素養。『由於不能大量感受、領悟和積累語言，學生作文時要麼無話可說，要麼空洞無物。』洪鎮濤說，學語文主要靠領悟，要靠大量的接觸語言材料來感受，學生學會積累、運用後，纔能准確、得體、生動地運用語言。 江漢大學人文學院韋志成教授建議，課堂上如果老師分出三分之一、甚至更多的時間，讓學生自己學習、提問和理解，自己聽說讀寫，教學效果肯定會提高。(李樵宋韌)
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