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江蘇省高考4年的語文自主命題，已經顯現了新課程的理念。它的實施說明考試與素質教育並不是水火不容的。只要我們認真研究，挖掘試卷的內涵，採取切實可行的措施將其落實到新課程教學實踐中，就能夠適應2008年新課程高考提出的要求。
儘管2008年是江蘇首次新課程高考，但是，從江蘇自主命題語文卷可以看出，其中深厚的文化內涵，充分體現了新課程理念，這些試卷有很強的前瞻性和指向性，與新課程高考有緊密的內在聯繫。
注重審美情趣的激發與養成。2006年的《一幅煙雨牛鷺圖》，把讀者引向瞭如詩如畫的純美世界。你看，雨中飛來的白鷺，“一如幾葉溼透的情書，撒在老牛四周”，充滿了“持重與輕盈相輔相成的野趣，墩實與技巧搭配的哲理，憨厚與靈慧共生的詩情”。這樣美的文字無論對人的心靈還是對人的審美心理都會產生純潔的影響。
注重精神價值的追求與熔鑄。這幾年江蘇卷的文言文選文，所敘寫刻畫的人物都具有一顆關注民生疾苦的憐憫之心，一股正直剛勁、不媚權貴的浩然正氣：徐績不肯杖打逃避瘴險的當差的百姓，而對權貴“不少降節”；陽城對醉臥於路的奴僕寬容體諒，又能堅持正義，力阻奸臣爲相；董槐救助逃難百姓，喊出了“民，吾民也”的仁義、正義之聲，又能正直無私，替人申冤；高進之有勇有謀，智除叛賊，最終忠貞愛國，視死如歸，從容就義。這些人物形象，深受中華傳統儒家思想的影響，保持着優良的節操，仍有其積極的現實意義，特別是在市場經濟的大環境下，人心日益功利化，道德水準逐步下滑，我們更需要發揚儒家文化的優良傳統，以抵制經濟發展給道德帶來的負面影響。
注重向生活、向社會、向人生拓展與延伸。如2004年用口語方式轉述書面材料的一道題，要求向參加座談會的同學介紹邀請來的教授；2007年則根據2008年北京奧運會的主題口號“同一個世界，同一個夢想”填寫迎奧運主題活動主持人的開場白；再如2006年“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”，勸誡人要珍惜青春，奮發有爲。
2008年語文高考備考，要理解語文的新理念，按照新課程標準實施教學，大膽探索，不斷創新，實現從內容到方法的變革。具體可以落實到以下幾個方面：
第一，文本的解讀能力永遠是語文的基本能力。教師要做學生的組織者、引導者，不能讓學生充當教師的代言人。文本解讀能力就是以精解、精賞爲內容的教學。新課程與舊課程的重要區別就在於拒絕架空分析，舊課程常常是置精美的文本於不顧，囫圇吞棗就去作所謂的拓展,資料補充了一大堆，體會談了幾大筐，但對於千挑萬選才選入教材的文本卻導讀得雲遮霧罩，讓人一頭霧水。這樣的教學怎麼能提高學生的閱讀能力呢？因此，“吃透文本，有效延伸”是語文閱讀教學的基本準則。
第二，從機械繁瑣的分析中走出來，品賞語言的美，促進科學有序的思維方式的形成。語言美體現在語境中，離開語言分析語境是架空分析，而離開語境就無法體現語言的運用之美妙。因此，科學有序的語言思維方式應該是語言美與語境美的融合。
第三，注重引導學生聯想和想象，無論是在閱讀中還是在寫作中，想象力都是至關重要的。感情的融入和感情的激發都離不開想象，形象思維相對於抽象思維的理性而言就是感情的思維。想象力的衰退乃至喪失，對於文學作品的鑑賞以及敘事寫景文的寫作是一道難以逾越的鴻溝，要填平它，可以從多方面入手強化訓練。
第四，走進生活，走進社會，培養觀察生活的能力，學會全面地、辯證地分析問題。語文教師必須引導學生用辯證的全面的眼光看問題。可以讓學生思考這樣一個問題：社會的主流是什麼？告訴學生，社會與人一樣，永遠都不可能十全十美，但是社會的大趨勢總是在不斷髮展的，文明程度會向更高的境界邁進，這是任何力量也阻擋不了的。社會的發展離不開人的創造，人的能動性促使人不懈地昂揚奮進。
語文素養的形成絕不是線性的過程，而應當是立體建構的過程。除了上述多方面因素外，還可以發揮多元文化的薰陶作用，可以實行跨學科滲透，等等。隨着新課改不斷深入，隨着新課程高考方案的實施，發揮高考新課程理念的導向作用，語文教學定會走上真正爲全面提升學生語文素養、爲學生終身發展奠基的道路。
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