必修課模塊、選修課模塊、新課程標准，這些聽起來很專業的高中課改名詞，實施起來效果怎樣？它們和『新高考』有什麼關系？近日，省教育廳初步在武漢擬定兩所課改樣板學校，為高中課改全面啟動提供現實借鑒。
入選的樣板學校初定為華師一附中和育纔高中。此前，兩校課程改革已推行多年。其中，華師一附中從1996年秋季開始，即試行旨在促進學生全面發展的素質學分制，在執行國家課程計劃的基礎上，根據學生特點和發展需要，開發了70多門校本課程供學生選修。育纔高中則於2003年作為武漢首批試點高中新課程標准的試驗校，開始進行學分制管理，4年來共開設各類選修課90多門。
湖北省擬在今秋進行高中課改。高中課改後，學生可以自主選課，學業成績以學分計算，同時推行成長記錄、綜合素質評定等多種評價方式。
育纔高中校長游啟群介紹，能入選樣板學校，主要因為兩校作為不同層次的高中，均在新課程理念的指導下，在素質教育和開發校本課程方面，一直堅持得較好，積累了比較充足的經驗，能為武漢各層次高中提供借鑒。
在新的高考招生指揮棒影響下，現行的高中課程改革勢在必行。據悉，我省擬定於2008年秋季進入高中課改，目前方案正待教育部批准。一旦獲批，首批課改生三年後將執行新的高考招生方案。而兩所樣板校將在省教育廳安排下，對現有的學分制方案進行調整，完善現有方案，比如開足新課標規定的課程、調整學分賦值、如何分文理科，還要對老師進一步培訓等。
從全國一些實行新高考的省份看，高中課程改革新方案將打破現有的『3+理科/文科綜合』的形式，擬實行『3+理科/文科綜合+學業水平測試』的方式，同時參考綜合素質評定。(陳焦蔚)
|
