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跟女兒的一次談話徹底的改變了我對“副科”的看法。女兒說：“媽媽，以後你不要說地理、歷史、生物、政治是副課了，因爲雖然它們的課時少，但是它們也是要算成績的，它們也是由許多知識點組成的，如果平時不重視這些學科的學習，結果也是很麻煩的。所以我要重視這些學科的學習。”女兒的一席話，讓我想了很久。確實如此啊！在國外都是非常重視這些學科的，爲什麼到了國內我們就分開“主科”、“副科”了。同樣是知識，都應該好好掌握。不管是哪一樣學科，知識都是互通的。從那天開始，我也非常重視這些學科了!
從小，女兒就對歷史特別喜愛，每天晚上睡覺以前，老公都會給她讀一些故事，其中很多是歷史故事。從小我就給她買了成套的成語故事VCD，沒事的時候，她就經常看，好多歷史典故，那時就知道了，這好像奠定了她對歷史的喜愛。後來，一個偶然的機會，我給她買了一套歷史評書，這樣每天睡覺的時候，她就開始聽評書：《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《楊家將》、《蕭太后傳》女兒寫的讀《蕭太后傳》有感，《岳飛傳》女兒寫的讀《岳飛傳》有感、《封神演義》、《紅巖》......幾十部評書。所以，經常會有人問我，女兒怎麼懂得那麼多？她哪有那麼多的時間啊？經常會有人發出這樣的感嘆！我想還是那句話：就是堅持的力量！再就是去尋找適合自己的邊角效應。首先讓孩子感興趣，這樣一切都好辦了。再想辦法，讓她自己“要去做”，這樣收到的效果就更好了！女兒聽評書，最後我都很“煩”了，每天要給她打開，但是看樣她是聽進去了，每天不聽不行，經常我們都睡着了，機器就開了一夜，但是好像這樣也值得！
我跟鉤媽媽有一個共同的“毛病”，就是看到好書，就會買回來的，因爲放在那裏，真的不知道孩子有時候會對什麼感興趣。有一次記得特別深，那是孩子四年級的時候，我們和潛艇學院的一位教授一起吃飯，不知道什麼原因，女兒和他交談了起來，他們一聊就40多分鐘，上至天文地理，下至宗教信仰，兩個人談的那個投機，把我和老公嚇了一跳，我們真的不知道自己的女兒知識這麼豐富！他們還談到了聖經，新約、舊約。最後老師激動的對女兒說：“認識你，真的很高興！”我真的很吃驚。女兒什麼時候讀的聖經？別的知識我知道她有在看，但聖經什麼時候讀的？女兒解開了謎團，就是暑假的時候，每天早上都起的很早，然後就開始看我放在書架上的《聖經》，有《新約》、《舊約》兩本。因爲是彩圖版的，所以她比較喜歡，就一直讀完了，原來如此。回家以後我到書架上去找《聖經》，確實有這兩本書，我都忘記了，什麼時候買的？看來有的時候，我們這個“毛病”也挺好的，孩子們在不知不覺中又會學到好多東西。
關於地理，我們也不知道怎麼學，就是有一次，去深圳參加奧數冬令營，孩子們在一起聊天，說起來有個孩子太強了，地理書都背過了，上課老師提問，他把那一章整個背了下來，老師說：“你不用學了，去幹別的就可以了！”雖然是個笑話(但確實是一個真事)，女兒是聽進去了！這次期中考試前，女兒老師“虛報軍情”：說地理、生物不考了。這下子可放羊了，孩子們都放鬆了警惕，本來女兒跟一個同學說好了，兩個人一起背地理書，但是老師說不考了，就放棄了！快到考試了，老師又說要考地理和生物。這下子計劃全打亂了！地理書也沒背，只好匆匆的做了幾份期中試卷，所以還不知道這個效果如何？只好到期末考試才能驗證了！
生物學科因爲初二要競賽，所以女兒一直也挺重視的。好像學哥、學姐們給她的建議也是背誦，因爲這次的“虛報軍情”，也讓孩子在期中考試的時候沒法檢驗自己的學習方法了。也只好等到期末考試了！
初中的生活就是這樣有條不紊的開始着、進行着，女兒也在一天天長大！我很欣慰地看到她在健康地成長、快樂的成長！每一天她都過得很充實，每一天都會看到她開心的笑容！我想，這對於一個母親來說，已經足夠了！再好的教育，也是爲了讓孩子開心！再好的理念，還是爲了孩子的開心！既然她能這麼快樂的學習，對於一個母親來說，真的已經足矣！
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