學生們在老師的指點下，有板有眼地學唱，一招一式像模像樣。王江明 本報記者梁振堂攝
南昌22所中小學列入試點
今年春季開學，教育部宣布從今年3月起至明年7月，在北京、上海、天津、江西等10省市中小學開展京劇進課堂試點。這是教育部在強化素質教育方面推廣的又一嘗試。作為指定試點地區，我省將京劇進課堂的試點任務交給了素質教育發展基礎較好的南昌市。南昌市教育局選定南昌四中、南昌市二十八中、郵政路小學、豫章路小學等10所中學和12所小學為京劇進校園試點學校。
按照教育部安排，3月下旬，22所試點學校各派一名音樂教師代表赴沈陽師范大學參加全國統一培訓。和事先估計的一樣，來自南方地區的教師，多數人之前對京劇涉獵很少，對京劇歷史淵源及藝術特征等基本上不了解。4月7日，珠市小學受訓教師張蕾在接受記者采訪時開玩笑說：『像我這樣很少接觸京劇的人，10天前剛學的東西現在已經忘了差不多五六成。』
京劇在校園推廣的工作非一朝一夕所能完成，要帶領學生學京劇，老師胸中得有『乾貨』。經過在沈陽的集中培訓後，每位教師還帶回了一套關於教材入選曲目的音像資料，在接下來的幾個月時間裡，他們將按照這些資料，利用業餘時間進行自學。
與此同時，南昌市相關方面及時制訂了《開展京劇進課堂試點工作方案》，並積極和省內一些著名京劇社團聯系，邀請專業人員對受訓教師進行再輔導。據試點工作負責人、南昌市教育局體衛藝處副處長付青嵐介紹，目前，試點工作已經取得一些專業京劇社團的支持，有關專家已經給受訓教師示范過如何表演教材中指定的15首曲目。據悉，為營造良好的學習京劇氛圍，《方案》要求各試點學校校園廣播必須經常播放京劇唱段。
京劇進課堂各方看法不一
和教育行政部門及學校對京劇進校園的滿腔熱情相比，來自社會各界的質疑聲不少。爭議的問題主要包括三個方面：一是師資嚴重不足，許多年輕的音樂老師缺少京劇學習的背景；二是在所選曲目中樣板戲過多，這有悖於學習京劇發揚傳統藝術的初衷；三是專門讓京劇享受進課堂的『待遇』有失偏頗，其他一些地方戲種也值得傳承。
音樂作為一門『副科』，師資力量相對有限，這是許多學校的現狀。一位不願意透露姓名的小學音樂教師告訴記者，現在一名音樂教師往往要擔任幾個年級的教學任務，工作量相當大，前段時間推行的校園集體舞因為師資力量有限已經中途夭折，現在又開展京劇進課堂，這對她們而言又是個完全陌生的領域。如果把現有的音樂教師推為『傳授者』的角色，有點勉為其難。
在強調素質教育的今天，許多家長為了孩子的全面教育煞費苦心，社會上的書法、舞蹈、鋼琴、古箏等各類興趣班層出不窮。南昌市上海路小學一名家長說：『我支持孩子學一點京劇。』南昌市二十八中學生傅正辭說，相對於京劇『啊啊啊啊』半天不吐一個字的慢節奏，他更喜歡流行歌曲。
南昌市站前路小學音樂教師曾斯斯認為，『音樂課不是個隨便的「筐」，什麼都可以往裡裝。如果要讓學生學習京劇，建議以課外活動的形式搞，讓有興趣的那部分學生參與進來。』
多方支持學生學唱京劇
沸沸揚揚的京劇進課堂不僅在校園裡炒得很熱，在校園外也是盡人皆知。省老乾部京劇團的工作人員主動找上門來，表示願意幫助培訓教師，團長王秀凡甚至為培訓工作做好了設想：一方面安排專門的理論研究人員講解京劇的歷史淵源及藝術特征；另一方面，安排人員現場教學，比如講到生旦淨末丑等角色時，都由演員來一段現場表演，再配以一些武場、文場方面的講解，這樣可以加深記憶效果、提高培訓質量。為在校園內普及京劇知識，王秀凡還准備從省京劇團邀請幾名國家一級演員助陣，進校園講解京劇知識。
據介紹，教育部選入教材的15首京劇曲目大部分為人們耳熟能詳的唱段，只有少數幾首普及程度較低，對於這些曲目，年邁的熱心『外援們』正加緊排練。和這些一心發揮餘熱的老乾部一樣，一些高校學子也對幫助京劇進課堂表現出極高的熱情。前不久，已經與南昌市教育局工作人員取得聯系的江西師大大學生京劇團就召開碰頭會，研究如何將15個唱段排練好，以便開展試點學校的教師培訓工作。下一步，他們將通過下鄉、進社區等方式向包括中小學生在內的廣大市民普及京劇，為京劇進課堂『造勢』。
記者張武明實習生陳昊
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