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距離今年高考還有一個多月的時間了。家有考生，對於考生的父母和親友們來說，是一件既高興又緊張的事情。高興的是，孩子即將迎接人生旅途中的一次重要考試，歷練意志和心態的時刻就要來臨；緊張的是，萬一“考砸”了，怎麼辦？
於是，家長們都在思考着這樣一個問題：怎樣化顧慮爲審慎，變壓力爲動力，真正成爲考生的“助推器”？筆者不禁回想起表弟前年備戰高考時，全家上下齊心協力，幫助他順利“過關”的難忘經歷。
早在新年就“排兵佈陣”
在新年的家庭聚會上，談論最多的是我表弟即將高考的話題。大家一致推舉我爸爸當“總指揮”，這對我爸來說可是當之無愧的。他不僅培養了我這個名牌大學本碩連讀的研究生，還幫助指導了許多親朋好友的子女先後考入華中科技大學和中南財經大學等名牌高校。
我爸爸“當仁不讓”地提出了他的“施政綱領”——力避“專科”、力保“本科”、力爭“重點”。之後，安排我姑姑當“後勤部長”，任務是讓表弟吃得有營養、睡得有精神，能精力充沛地去學習，並幫助他養成午睡的習慣，同時關注他的思想情緒變化；封我姑父當“聯絡部長”，主要是加強與學校、老師之間的聯繫，工作不忙時每星期至少到校一次，瞭解表弟的學習進展情況，有哪些進步和不足，學習備考有哪些具體的要求等。關鍵是掌握即將開始的調考、聯考和模擬考試的全部情況，瞭解表弟的考試成績及所在學校、市、區所處的大概位置和水平。
我被封爲“情報部長”，還外加輔導教師和心理醫生。作爲“情報部長”，我通過網絡及時收集了有關高考的各方面信息，尤其是對高考命題變化情況加以分析和思考，以便有針對性地加以指導。作爲輔導教師，我幫助表弟解讀了各門課程的《考試說明》，認真分析了高考的能力要求和試題的“採分點”，幫助他夯實基礎知識，查漏補缺。爲了盡到“心理醫生”的職責，我及時地幫助表弟排解焦躁與不安心理，克服“陣發性”的厭學情緒。簡言之，就是幫助他放下包袱，身心健康地投入到學習中去。
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