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“要從心裏笑出來！”“注意眼神！”在專業教師的指點下，上海市宜川中學附屬學校的15名一、二年級女生，繞柳穿花般走着臺步，咿咿呀呀地唱着京劇《賣水》中的選段：“行行走，走行行，信步兒來在鳳凰亭……”
近日，上海市教委公佈了當地20所試點學校名單。教育部在今年2月提出在10個省區市進行“京劇進課堂”試點，雖然這些省區市都像上海一樣陸續開始了試點工作，但京劇進課堂，仍有一些繞不開的現實問題。
【推廣如何有效】
整合多學科力量
上海這20所試點學校中，絕大部分已有普及京劇藝術教育的經驗。如今他們關注的不是單純地在音樂課中加入京劇，而是如何將京劇與多個學科整合，幫助學生更全面感受“國粹”的魅力。
新古北中學從1998年瞄準京劇藝術，形成了一套涉及語文、歷史、美術、體育和音樂等科目的校本教材。如在語文課上，老師會推薦學生閱讀相關的戲劇知識；畫臉譜、瞭解舞臺美術，則成了美術課的重要內容。
【曲目如何選擇】
各校可“自選動作”
對於教學曲目的選擇，試點學校的教師和專家們意見各不相同。一位小學副校長表示，對於低年級學生，從教京歌入手更易被接受。一位教師則認爲，現代京劇沒有體現出京劇唱腔的本質特徵和藝術神韻，不能代表京劇主流。
新古北中學校長孟永根說，優秀的京崑劇目反映了民族傳統精神，不過，現代京劇聯繫着現代歷史，也應被瞭解。孟永根建議，“教育部門最好能提供更多的曲目，而不是現在的15首‘必學必會’。”
“不拘傳統和現代，只要唱段立意健康向上，孩子們能接受，就好！”一位專家如是說。
上海市教委表示，在學會15首規定曲目的基礎上，各學校可自己安排相關戲曲教育內容和形式，有“自選動作”的權利。
【師資如何解決】
應從師範教育抓起
有專家表示，缺少足夠的合格師資力量，已經成爲“京劇進課堂”面臨的最大難題。
3月下旬，教育部在瀋陽組織了第一次全國“京劇進中小學課堂試點學校教師培訓班”，有100多名教師參加。“專業演員要四年科班以上，幾天培訓的效果可想而知。”上海京昆藝術中心下屬的業餘藝術學校的凌校長這樣說。
但孟永根認爲，“現在京劇方面的音像資料十分豐富，教師只要掌握有關戲曲知識，至於唱腔身段，還是名家示範爲好”。“九年義務教育期間掌握15首京劇唱段，平均每個年級不過一兩首，並不算難。”閘北區第一中心小學校長徐靜也這樣認爲。
上海市已在着手進行本地教師的培訓。對於試點學校，他們將與上海京劇院合作，採用派專業教師駐校指導的方式，保證項目的順利推動。
“雖然說這些試點學校都有京劇教育的經驗，但一旦全面推開，肯定還會有問題。”一位校長說，現在中小學音樂教師多數是以聲樂、器樂或舞蹈爲專業的師範畢業生，極少有京劇方面的訓練。因此，京劇師資問題的長遠解決之道，還是應從師範教育開始抓起。(記者姜泓冰)
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