支持三好學生的評選，有些家長是吃不到葡萄說葡萄酸。社會就是有競爭，只要孩子優秀必然會被公認。三好生不只是有些家長所說的我們孩子學習非常好爲什麼評不上，因爲不是學習好就可以評上三好生的，孩子要全面發展，要有能力的培養，孩子不是考試機器，不是書呆子。就可以評上三好生的。所以我支持三好學生的評選。支持孩子全面發展。

　　早該廢除了，“三好”那裏是學生好，明明就是老師錢包好，學生面子好，家長心情好

　　支持廢除！原因：三好雖然初衷是好的，但是就現在的社會風氣，三好已經名副其實了，有些孩子特別出色，可也不知是哪個環節忽略了，就是評不上，有的平時不完成作業，愛打小報告，平是挺懶惰的同學反而每年都被評三好，弄得好的孩子都要以這樣的孩子爲榜樣了，孩子每次回家都說人家老人是什麼什麼領導。我的家長一點用都沒有，我覺得這個社會太不公平了，還是上面有門路好，中國不是有句俗話說的好嗎“一人得到。雞犬升天”。一點都不假。

　　廢除三好

　　堅決支持廢除評三好學生，取消一切高考加分，還孩子們公平。

　　這是孩子們的努力

　　支持廢除！評選的公平難以保障，結果助長腐敗，對大部分的孩子造成的傷害，遠遠超出樹立“三好生”的表彰作用。

　　支持廢除,現在已經把它傭俗化了,小小年紀把道德風尚和升學名校乃至獲取名利混淆不清,造成孩子們心靈的傷害.家庭也把"三好"看成名利場上的眩耀本錢和敲門磚,影響社會風氣.

　　三好學生名額太少縱使有優秀學生也會被埋沒的，班裏人人都優秀，這樣身爲班主任就容易偏心，選自己喜歡的學生，我們班就是這樣選得，爲什麼優秀的學生得任憑老師這樣選啊，這實在嚴重傷害我弱小的心靈，你們想想每年有多少小孩因爲這自殺的=====實在看不下去了，，，還有家長送紅包的=====讓小孩選上

　　支持廢除,在現在的學習生活中,我只能戴着面具做人,面對老師,只能笑臉相迎,在教室裏又不敢放聲大笑.時時刻刻都要弄好人緣,生怕同學對我有意見,老師不喜歡我.我都不知道自己原來的本性是什麼了!

　　我堅決同意廢除，現在三好學生的選舉大都是學生自行進行，所以其中投機取巧的事情也很多。這樣會給那些因爲這些原因而不能被評上的人一些傷害。

　　廢除!現在風氣壞了，只有送禮的纔有三好，人家那些三方面都很優秀的卻因爲沒送禮所以沒評上三好。

　　應該保留，但要剔除人爲因素，使此項活動還原於她的純潔，讓榜樣的力量真正起到教育人的目的。

　　不支持，只不顧一切的選，那些被選上的洋洋得意；學習會退步，而沒被選上的將會有自卑感。。。。

　　支持廢除,難道就只有那三個方面好的纔是一個優秀的學生?```我可不贊同堅決支持廢除三好生評選制度

　　三好學生應該保留評選，但與三好學生掛鉤的升學等關係應該廢除，這樣家長才不用送禮，才能評選出真正的三好學生。現在老師收禮的風氣太嚴重了。家長送禮，老師收禮的風氣應該改改了。

　　我認爲，評選三好學生是個很優秀的傳統。我們所說的那些負面影響，比如說什麼只注重了成績哈，學生的自信心問題等，那都是我們人爲的行爲系統的問題。三好學生的本質是沒有任何錯誤的，執行過程的質變我們無法保證，但是我們討論的是三好學生制度它本身好不好的問題。因此，從三好學生的根本來看，他就是害怕學生變成一味地苦學成績，失去實際操練能力纔有這個評選的。我們從他的要求就可以看到，他的標準是德，智，體，美，勞。各方面都得很優秀，也很符合我們現在的人才標準，是全面的人才素材。因此，我覺的，大學也有評比的需要，可以提高學習競爭力以及實踐競爭力，總而言之，是對我們的能力有很大提升的。大學的壓力很大，但相對於高中直接的，單純的競爭方式來比，這種綜合比較是比較缺乏的，也是我們很需要的，這對我門來講，會是一個不錯的鍛鍊。

　　保留給孩子一個上進的空間

　　目前在任何事情、任何人身上都沒有絕對的公平、公正，更何況是一個三好生評選呢，不過我還是堅持保留，因爲這個社會還是需要多一點的榜樣的力量

　　不僅有三好生的評審，還應該有更多的表彰活動，多讓學生參加各種社會活動擴大知識面，發現和發展各式各樣的人才，這樣纔是現代教育應該培養的目標。

　　支持，三好生爲家長行賄、老師受賄提供了一個平臺。也助長了孩子們請客送禮拉選票的歪風。倘若學校不能以公平爲準則就應當立即廢止，不要傷害到祖國的花朵們。

　　支持廢除，不正當手段搞到手的，平的是老子的能耐！

　　我支持廢除，堅決支持。三好學生往往只是學習成績的評比，套狹隘了。

　　還是保留着吧.學生需要激勵,至於這樣做會打擊沒評上的,這樣的說法不太合理.不評的話,那不是一樣打擊優秀的學生嗎/學生需要通過正負強化使他們能夠正確地樹立人生觀與價值觀,應該讓學生們知道,什麼是優秀.如果說會打擊沒評上的學生,這就需要老師做好引導,找對方法了,問題就好解決了.

　　廢個啥呀,評個三好生,有這麼複雜嗎?教育個啥,老師是幹什麼的,老師不能公平公正的評幾個三好生嗎?如果是小學生的話,就讓老師指定就行了.

　　說什麼評了三好學生,就打擊了沒評上的,這完全是一股不正風氣,是種錯誤的理解.這是要老師/校方,教育者來正確引導的.這點作用都發揮不好,幹什麼吃的.

　　換種形式激勵孩子,我想還有什麼形式與評三好生不同的

　　"三好學生的評選已經實行了50多年，能堅持下來肯定有它的可取之處。" 堅持---沒有人敢反對。

　　廢除“三好”是因噎廢食！

　　我認爲，沒有必要廢除“三好學生”的評選。評選“三好學生”可以激勵同學們奮進的鬥志，有誰不覺得評上了“三好學生”是光榮自豪的？小學生好勝心強，總想證明“我比別人好”，評選“三好學生”可以讓孩子朝着目標前進，如果評上了“三好學生”，就充分的證明了“我比別人好”，自己的努力也得到了大家的認可。我認爲評選“三好學生”會給孩子造成心理壓力的說法並不存在，我相信現在小學生的心靈並不那麼脆弱，不會因爲沒有評上“三好學生”而自卑，而會更加努力地爭取被評爲“三好學生”，所謂的“壓力”恰恰變成了前進的動力。爲了評上“三好學生”，同學們在學習的賽道上你追我趕，成績自不然就得到了提高，那評選“三好學生”又有何不可呢？如果廢除了“三好學生”的評選，反而還會打消了我們學習的積極性。

　　China should get rid of this nonsense education system, in most of school, it is just another kind of corruption!

　　應該要廢除！三好學生似乎成了評價學生的唯一標準了，這對學生很不公平！！！

　　堅決取締"三好生"評選!我認爲,從上世紀90年代起,"三好生"十有八九都是假冒僞劣!

　　我支持，因爲三好學生並不是一定就是好的，那樣會影響孩子們因沒得到是三好學生而自暴自棄，那樣會影響孩子們的發展的

　　我支持廢除三好學生，這樣會跟好的發展孩子們的優點。不至於讓孩子們沒得到三好學生人、而自暴自棄，那樣會很不好啊

　　對於學生，好的方面就應該鼓勵、表揚。但是“三好生”不能作爲升學，保送的條件。

　　保留，因爲不管是大人還是學生中都會有出衆的人存在，而這些人就是我們的一個做人做事的參照物和奮鬥的目標，正是有了這些人我們才能樹立正確的目標才能不斷的進步，是不是？如果廢我想“勞動模範”也將不會存在太久...至於“三好”的不公正化是由於人爲因素而存在，所以我們要不斷加強評選的公正，爭取給出衆的同學給以因得的榮譽！

　　如果保留，要公開評選的條件，具體條件要數字化，學習要多少分，做好事要多少件，體育要達到幾級運動員的標準，並開始相關的的認證。不能象現在這樣，講關係

　　早就要廢除，什麼三好學生，我記得我上學的時候有個是老師的親戚，成績一般、又愛胡鬧。結果我們班還是他三好學生，想了都氣！廢了！

　　我就沒當過幾回三好生。小學時我們班老當三好生的小孩後來只上了中專，還沒畢業，最後當混混去了。三好生能當榜樣嗎？值得懷疑。

　　支持，學生應當個性突出，全面發展

　　三好學生很多是有背景的或者給老師送禮.這種事情大家都知道.所以取消好,避免不正風氣影響孩子.

　　說實話真正成功的人士裏得過三好生的太少了,也就是說三好生根本沒有任何意義,相反犯罪的到有不少是三好生,這就是說三好生的評選會讓一個人驕傲自滿,最後走向另一條路!!!

　　應該改良，三好生還要有，只是一種榮譽，不要和升學等掛鉤，易產生腐敗。如果這樣一些人不願意當了，正好，這些人也不應是三好，包括家長。

　　支持廢除，人爲劃分三六九等不說，好多邪門歪道在裏面。打的“德”的旗號，幹許多背德的事，比三六九等還惡劣。

　　好孩子、壞孩子不是因爲評選“三好生”而讓孩子有好壞之分的，而是老師的態度以及分班制度決定的，跟三好生不三好生沒有什麼關係，作爲做的好的當然要評選，可以上孩子看看人家爲什麼可以評上，有什麼可取之處，有的學生不就是爲了當上三好學而努力學習嗎，這些只是表面功夫，多餘，取消了又能怎麼樣呢，就沒有好壞之分了嗎？自欺欺人！

　　好孩子、壞孩子不是因爲評選“三好生”而讓孩子有好壞之分的，而是老師的態度以及分班制度決定的，跟三好生不三好生沒有什麼關係，作爲做的好的當然要評選，可以上孩子看看人家爲什麼可以評上，有什麼可取之處，有的學生不就是爲了當上三好學而努力學習嗎，這些只是表面功夫，多餘，取消了又能怎麼樣呢，就沒有好壞之分了嗎？自欺欺人！

　　支持,三好生助長了不正之風,毀了孩子

　　不評三好，就完全公平了？

　　不公平總能由人制造出來，又何必剝奪孩子們不多的一點快樂理由。

　　每個孩子都需要家庭學校社會的關愛，把他們分爲三六九等對他們幼小的心靈會有傷害，尤其不是三好生的學生，會活在一種自卑的陰影裏。

　　我覺得應該廢除!沒有必要將孩子們分出不同等級來，讓他們在童年時代，就感到社會的不平等，就感到社會上的偏見與勢力。隨着成長，有些大器晚成的孩子，也都能成爲社會上的優秀棟樑。

　　保留吧，現在的孩子已經沒幾個好的了，留幾個還是有必要的！提醒一下我們現在還有3好學生！

　　立了怕打擊那些沒有評上三好生的是吧？那廢了就不怕打擊了那些好學生的積極性嗎？我看純粹瞎折騰，有時間乾點有用的，比如關心一下貧困地區的學生。孔子曾經曰過：‘因材施教’是吧？人本來就不可能一樣，做的好爲什麼不表揚？不表揚也不可能都變成一樣的人

　　我覺得應該繼續保留

　　孩子們很需要激勵 可以考慮改良 而不失廢除

　　支持 可以換個形式激勵孩子，這種方式已經不那麼單純了

　　還是保留吧，在沒有更好的鼓勵辦法出臺之前

　　支持 雖然初衷是好的，但是三好學生標準太窄了 學生時期應該讓孩子全面發展 快樂成長 不應過早的貼上這種“標籤” 進入社會需要複合型人才

　　應該保留，但評選要儘量公正，不要讓“三好”承擔太多的東西。

　　支持，堅決支持。學校要堅持搞“三無”產品。老師的責任是塑造泥胚，該成爲什麼樣的藝術品該有孩子自己選擇！！

　　我堅決支持，在市場經濟大環境下，花錢享受教育服務是一種消費行爲。作爲消費者，學生應該都是平等的！

　　支持廢除！原因：開始的出發點是好的，鼓勵競爭，激發動力；現在的名額都是有門道的人的，不好。