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『教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的重要基礎。』這句讓中國百姓心裡感動、切身感受的話,正是中國教育事業改革開放30年來的寫照。
改革開放30年,是黨和政府大力發展教育事業的30年,是教育事業取得跨越式發展、國民素質顯著提高的30年,是全面實施素質教育、教育體制改革取得實質性進展的30年,是促進教育公平制度建設顯著加強、更多惠及困難群體的30年。
恢復高考後的大學生在上課
1977年,是中國現代教育史上具有重大歷史意義的年份。這一年,在中國改革開放總設計師鄧小平的倡導下,因『文化大革命』一度中止的全國高校招生統一考試制度得以恢復。當年,全國570萬青年從祖國的四面八方走進考場,他們的命運由此發生深刻變化。中國人沈積多年的求知熱情如火山噴發,中國社會重新迎來了尊重知識、尊重人纔的春天。
改革開放的春潮,為中國各級各類教育發展注入活力:從1978年到2008年,中國普通高校招生報名人數約1.28億,錄取人數約5386萬,其中,1999年實施高校擴招政策至2008年的錄取人數約4010萬,10年間錄取人數佔改革開放30年來錄取總數的75%。
從1986年頒布義務教育法起,經過10多年奮斗,中國終於在2000年實現了基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲(簡稱『兩基』)目標,『兩基』人口覆蓋率超過85%,2007年進一步擴大到99%,躋身於免費義務教育水平較高國家行列。2007年,普通高中在校生、幼兒園(含學前班)在園學生數量、特殊教育學校在校生數量均處於歷史最高水平。
30年來,中等職業教育和高等職業教育共為國家輸送了1億多高素質勞動者和技能型專門人纔。近年來,職業教育的發展駛入快車道。2007年,中等職業教育招生規模總量突破800萬人。中等職業教育和高等職業教育已分別佔據高中階段教育和高等教育的半壁江山……
30年來,各級各類教育的飛速發展,為國家建設輸送了各種急需的人纔,提昇了我國國民素質和核心競爭力,提高了中華民族的文明程度,成為我國經濟社會發展的強有力支橕。