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改革開放的不斷深化,加速著教育事業自身的調整:
站在新的歷史起點上的中國需要創新的教育,適應從人口大國向人力資源大國的歷史性轉變。繼1999年提出深化教育改革,全面推進素質教育的目標後,於2001年啟動新中國成立以來最為廣泛和深刻的新一輪基礎教育課程改革。
截至目前,全國所有小學和初中學生已全部使用新課程。21個省份在開展普通高中課程改革。
新一輪基礎教育課程改革強調學生是學習的主體,突出學生多元發展的機會,倡導教師與學生的互動。隨著這項改革的推進,曾經的『滿堂灌』、題海戰術和教師不容置疑的授課方式已逐漸淡出,對學生的評價也從過去單純的成績冒尖向興趣廣泛轉變,學校也開始根據自身特色進行課程設置。
國家加快發展職業教育、加大中等職業教育助學力度的重大舉措,使一直受到歧視的職業教育開始擁有與義務教育、高等教育『平起平坐』的地位。一個全新的教育體系正在形成,『教育真正成為面向全社會的教育』的圖景日漸清晰。
面對質量下滑、債務沈重等擴招帶來的新問題,高等教育積極統籌規模、質量、結構、效益的協調發展,把重點放在提高辦學質量上。『十一五』以來的3年裡,我國高等教育招生規模總體保持相對穩定,年度招生計劃增幅控制在5%以內。本科教學評估、新一輪研究生教育創新計劃等多項舉措的推進,使高等教育更加注重內涵,迎來新的發展機遇。
改革開放的偉大決策,使中國教育擁有國際化的水平:
資料圖片 哈佛中的中國留學生
1978年6月23日,鄧小平同志作出了關於擴大派遣留學生的重要指示,中國的留學工作從此進入了一個全新的發展階段。從1978年到2007年底,我國各類出國留學人員總數達121.2萬人,出國留學規模由1978年的860人發展到2007年的14.45萬人,30年擴大168倍。中國各類留學回國人員總數達31.97萬人,成為經濟社會發展的重要力量。
30年來,中國已累計接收來華國際學生123萬人次。遍布全球180多個國家和地區。中國已與世界上188個國家和地區建立了教育合作與交流關系,與33個國家和地區簽訂了相互承認學歷學位協議。中外合作辦學機構和項目共有1034個。
30年來,教育逐漸成為中華文化『走出去』的重要載體,漢語國際推廣取得新的突破。改革開放以來,國外學習漢語的人數已達到3000萬人。全球已啟動孔子學院(含孔子課堂)262所,分布在77個國家和地區。世界已有46個國家設立漢語水平考試考點……
教育的開放,歷史性地放大了中國人視野,也向外界釋放出中國思想解放的重要信號。透過教育這個窗口,中國人正在向世界展示好學、善學的精神風貌。