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時間：2001年9月7日
地點：北師大附中
調查對象：高二語文連老師、高三物理楊老師、高三4班部分同學 實錄
學生：升入高三，感覺有點累。我們書包裏的教科書倒塞得不多，基本都扔學校了，主要是回家做的練習冊。放暑假時老師推薦我們看“東方高考系列”，現在每人都有一套配教材的練習冊，英語、語文、數學……每科都有。書店裏的課外輔導書太多了，什麼“狀元之路系列”、《高三複習優化設計》、《黃崗考典》、《黃崗兵法》，以及“發散思維”、“三點一測”、“全程學習”……我們要買一般都先問老師，老師畢竟有經驗。那些書翻翻看其實都大同小異，差不多都是把歷屆高考題講一遍，再加點練習題。當然了，參加高考必須得有大量練習，不做題肯定不行。
我們都愛看朱德庸的《醋溜族》，其他幾本也大部分看過。作文輔導書？看不下去，裏邊的範文寫的都差不多，都是規定好的主題，寫出新意的很少。這兩年高考作文題好下手一點了，不像原來那麼死板，不過據說還是寫議論文比較容易得高分。
楊老師：我是教他們的老師中最少推薦他們買教輔書的，我覺得做現有練習冊上的題已經足夠了，關鍵是每道題都能落實，落實之後掌握方法。無目的地做太多的題效果並不一定好。我讓學生們晚上不要學得太晚，十點多鐘就可以了。
連老師：理科本身的難度足以激發學生繼續探索的興趣，文科生讀書的興趣必須經由一個媒介，比如老師對一部作品中某個片斷的生動講解，比如一篇精彩的書評，總之，學生的讀書興趣需要被點燃。學習用書對文科生也同樣重要，但有些書中摻雜着一些壞題，這樣的題讓學生去一味鑽研瑣碎的東西，實際上削弱了學生的能力，擾亂了他們的思維。 印象
採訪中學生真的很不容易，因爲他們太忙了。很多學生吃過午飯就拿着卷子或練習冊去找老師答疑，而我的採訪對象則正和老師一起開班委會。
讀書當然是學生的本分，但於學生而言，課本、課外輔導書(學生們似乎並不以“教輔”命名)纔是他們的“書”中應有之義。喜歡讀網絡文學的男生單單說起自己的讀書興趣顯得有點不好意思：“我這人太隨意了，上了高三，內心有一點點未曾泯滅的良知告訴自己，該好好學習了。光看這些書對高考作文肯定沒什麼用。”然後他玩笑似地說：“高考作文一般都比較乏味，所以應該看作文選什麼的。”
在學生們七嘴八舌回答我的提問時，他們也不自覺地描摹着自己以及周圍的同學。於是，我間接認識了綽號爲“題海”和“題庫”的兩位同學：他們最大的樂趣是去圖書大廈買書，他們連吃飯時都做題，他們的英語卡片裝了滿滿一腰包，他們的書包是帶輪子的，他們讓同學覺得不可思議又異常佩服……真有意思。
感謝接受採訪的同學和老師！
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