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一羣小學老師也敢編寫起教材來。過去在這些教師眼中，教材可是權威教育專家和學科專家們的“專利”。
新學期，青島市南區實驗小學的10餘位老師編寫的《少年海洋科普活動》正式作爲學校自定的校本課程教材，併成爲青島課程改革實驗區首批校本教材之一。不過，“少年海洋科普”教材的誕生是一次艱難的“分娩”，教材三易其稿，目前經過試用，課堂效果反映良好。
“少年海洋科普”教材採取小學老師和權威海洋專家合作編寫的方式。在編寫過程中，小學教師們根據小學生的特點數次大膽地向權威說“不”，正是這次中小學課程改革使這些小學教師們找到了編寫教材的自信。
據記者瞭解，市南區實驗小學自1998年5月確定爲少年海洋學校，當時就開始組織了多名骨幹教師摸索着編寫對小學生進行海洋科普教育的教材。2000年9月，學校又與國家海洋局海洋研究一所和中科院的海洋專家們合作，邀請專家爲“少年海洋科普”擬訂提綱。專家們熱心支持海洋科普，在百忙中編寫了從小學一年級到六年級的教材提綱。
海洋專家擬訂的教材提綱體系嚴密、結構完整。但是，老師感覺不太貼近小學生的生活，有些知識也不適合孩子的認知水平。
比如，擬訂大綱中4年級是《海岸、海底和海水運動》；5年級第一章分別介紹：海洋儀器的使用、海水溫度及測量、海水鹽度及測量、聲波及光在海水中的傳播等；6年級則全面講授：海洋水文學、海洋氣象學、海洋化學等。
長期在小學教學一線的老師馬上感到，這些知識太專業了，恐怕不容易引發孩子們的學習興趣。老師建議刪減知識點，增加一些生動和貼近的內容，例如介紹青島海產博物館、海濱遊覽、走進海底世界、認識海洋科學家等等。
但是，老師們建議增加的內容卻被專家們否定了，認爲缺乏系統性。今年5月份，在尊重海洋專家意見的基礎上全面完成這套少年海洋科普教材。
今年秋季青島市正式成爲課程改革實驗區，人們用教育新理念來審視這套教材，又發現了不少問題。青島市教育局對此提出了修改建議，要求低年級教材的語言儘量兒童化，增加課上動手、課後實踐和研究的內容，圖形設計要親切和直觀。
目前，這套正在試用的校本教材還不太完善，不過有教育專家認爲該教材已經基本脫離了學科中心的編寫體系，比較靠近學生的生活實際和認識水平。市南區實驗小學的老師們一直十分尊重學識淵博的海洋專家們，在這套教材編寫過程中，從專家那裏得到不少教益。同時，一批青年教師的水平得到提升，不再像當初心裏沒底兒，而是對今後編寫更好的校本教材充滿信心。
記者發現，青島市各中小學都在積極準備開設豐富多樣的校本課程。育才中學已經制定了《校本選修課程管理辦法》，讓老師、學生及家長都擁有對於開設校本課程的發言權。目前正在開發的校本課程包括科技發展史、資源與環境、成才修養、網上學習、中外文化比較、生物技術等等。
不過，對於所有開設校本課程的老師來說，編寫校本教材可能都將同樣是一次艱難的“分娩”過程。因爲，長期習慣舊的教材體系的教師都面臨這次課程改革嶄新教育理念的挑戰。（記者 張東操）
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