改革開放讓我們瞭解了世界，接觸了西方的物質與文化，讓我們知道了外面世界的精彩。但是在接受這些東西的同時，我們不能忽略了繼承、發揚、光大我們民族文化的優秀、優良、優雅的傳統，這也是以德治國的一項重要內容。
在北京市少年宮，有一個少兒茶藝表演班。班裏的孩子們經常參加公衆活動，他們用優美的動作分茶、潤茶、沖泡茶，爲客人敬茶，稚嫩的小臉上，舉手投足之間，顯露出雅、巧、秀，每每引來在場的中外大小客人讚歎的目光。茶藝表演在站姿、動作、形體、目光、走態等等方面都有特殊要求，所以這個班的輔導員趙老師認爲，讓學生在小時候就學習茶藝，不單單是技巧的培養，更是一種綜合素質的修養，是一種文化內涵、氣質的養成。
少年宮裏、社會上爲孩子培養特長的項目很多，北京市少年宮爲什麼要辦這樣一個眼下還不被家長完全認識的茶藝表演班呢？“弘揚我們民族的傳統文化，讓中國的國粹走向世界！”趙老師十分堅定地說。當今的孩子們什麼都有，什麼都懂，但他們缺少綜合的人文精神，學習茶藝有助於給他們補上這一課。另一方面，中國人追着茶香走了五千年，外國人也把茶藝看作是東方文化的瑰寶，而我們自己尤其是我們的後代卻知之甚少，就說不過去了。現在雖然街上的茶館多了，但其中文化的內涵不夠，我們要傳給學生的是茶文化、茶德，而絕不是單純的茶藝技巧。在這個班的活動中，同學們聽老師講了許多有關茶的故事，瞭解了不少茶禮儀、茶文物、茶的一般性知識，還有茶的文學欣賞、禮儀和形體的訓練，然後纔是沖泡茶的動作與技巧。辦班兩年多來，這裏已經爲全市城區培養了100多名骨幹，他們又把自己所學的技藝播撒給周圍的同學們。到了節假日，茶藝班的學生們還用茶去敬老、去擁軍，使茶藝既發揮勞動教育的作用，又擔當起德育教育的功能。班裏孩子們氣質的變化，讓越來越多的家長認識了茶藝，也讓他們願意把孩子送來陶冶一番。
前不久，北京市北線閣小學舉辦了一次別開生面的勞動技能展示。這種展示會在該校舉辦過5屆，但這次的別開生面在於它以“繼承、發展、創新”爲主題，讓學生們展示自己製作的傳統手工藝品扎燈籠、捏泥人、剪剪紙、糊風箏、繡掛毯、編中國結、布藝、麪塑……把校園裝點得像個工藝美術館，到處充溢着中國文化的氛圍。爲什麼讓如今這些更多地接觸了外國動畫、舶來工藝品的小學生們熟悉並學會製作民間手工藝？這所以勞動教育揚名的學校自有道理：隨着社會現代化進程的加快，傳統的手工藝正在從我們身邊悄然逝去，隨之消失的，還有人與物的溝通，生命與自然的和諧。當今的日用品、工藝品琳琅滿目，但卻沒有了製作人留下的體溫和感情。我們中國的傳統文化有這麼悠久的歷史，如果在孩子們這一代斷了源，那我們如何對得起祖先的聰明才智？所以，學校今年請來了一批北京的民間藝術家給學生當製作老師；有的家長身懷一定技藝，也很支持這種弘揚民族傳統文化之舉，自告奮勇在課外小組輔導學生學藝。
時下在中小學生中，“洋”風“洋”氣可謂十足。很多孩子時興過洋節，而且過得十分在行；“洋”名牌的服飾在不少中學生口裏如數家珍，學校要求統一着校服，只留給他們包裝自己一雙腳的空間，於是洋名牌的旅遊鞋、運動鞋成了他們之間比試高低的一大物件；至於洋快餐、洋歌星等等，他們更是不在話下地精通。而對許多我們民族的、傳統的東西，他們常常覺得土、傻，不屑一顧。這裏有我們成人引導的問題。對此，我們絕不可以忽視自己作爲教育者的責任。 (記者 蘇婷)
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