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義務教育課程標準實驗教科書在蕪湖試行快一個月了，用新教材上課的老師對教材是怎麼看的呢？爲此，我們走訪了幾位蕪湖市的中小學老師。
鏡湖區的丁老師說：“這是一個新挑戰，新教材對教師要求很高，蕪湖市對使用新教材的老師進行了集中培訓，以便讓教師更好地領會、理解新教材，按照新教材的基本理念來進行教學。”他認爲，蕪湖作爲全國３８個實驗區之一，使用新教材既是實驗也是驗證，從蕪湖市的教學活動中對新教材提出修改意見或建議，這是一件極有意義的事。
新蕪區的沈老師告訴我們，由於教學形式改變了，教師從原來教學活動的組織者搖身變爲指導者，教學方法也由原來的接受式變爲探索式，以前老師的一些舊觀念、舊想法都要通通打破，死抱教科書不放是不行的，學生纔是教學活動的組織者，就拿上數學課來講吧，學加法、減法，完全可以讓學生按自己對這些概念的理解來對其進行實物演示，學生在老師的指導下在演示過程中獲得新知識。
在安師大附小王老師那裏，我們聽到她關於“新教材——新教師”的提法，她說，從老師的角度來說，新教材需要的就是新老師。過去那種一支粉筆、一張嘴，從上課講到下課的教學方法已不適用了。課堂上要求的是師生的互動，這對教師的素質提出更高要求，教師的備課要更充分，在教學時要有創新意識，要善於調動學生的積極性，一堂課要讓學生唱主角，並引導學生認真思考。
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