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上國家重點實驗室做實驗，由知名專家指導，這樣的“待遇”通常僅碩士生、博士生才能享有。而在北大附中，高中生們正從事着17個大課題的研究，有的甚至是國家級重點課題的一部分，指導教師則是北大、清華、中科院的教授們。
北大教授、北大附中校長趙鈺琳介紹說，這些研究型課題的特點是“微型化”，學生在教師指導下自主探究，感受理解知識產生和發展過程。去年，高二（8）班學生王皓黎參加了“智能化語音鍵盤系統”的實驗，清華和中科院的專家負責指導，還多次上重點實驗室蒐集科研數據。王皓黎感受最深的是，參與研究型課題後，“思路能走在老師的前頭”。
事實上，早在22年前，北大附中便已有意識地對學生進行研究型學習的培養。研究型課程的學習對學生要求很高，學生寫作一篇5000字的論文，須瀏覽上百萬字，但論文結束後，學生對該學科的發展脈絡也就有了清晰的認識。
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