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日前，記者就北京市如何認真貫徹全國和市基礎教育工作會議的精神，更好地發揮首都基礎教育的優勢，保持在全國的領先水平，加快基礎教育的改革和發展，以及在基礎教育工作中急需更新的觀念及對策等問題，採訪了北京市委教育工委副書記、市教委副主任李觀政。
基礎教育發展需要多方面支持
李觀政說，要想使基礎教育的改革能夠有突破性的進展，必須積極主動爭取政府各部門和社會各方面的支持和幫助。北京市基礎教育工作會後不久，北京市的28個委、辦、局領導分頭就如何落實基礎教育工作會的精神，提出的37條意見進行任務分解，主動承擔責任。北京市計委提出繼續設立普通高中示範校建設專項資金，設立教育設施建設貸款資金，還幫助教委籌備用閒置的學校土地置換、盤活資產的拍賣工作。市財政局積極協助教委籌集在基礎教育建設上急需的資金貸款。
李觀政說，教育光一家唱戲不行。教育是人民的教育，只有各級政府都分擔才行。教育部門不能有等的思想，不能總想等人家上門來找你，你自己要積極爭取。過去，我們抓教育的就低頭抓教育，現在不行了，這個觀念必須改，不改不行。因爲，現在教育涉及的內容、範圍非常廣泛，不是教育一家能夠承擔得了的。因此，要形成一個方方面面都來關注基礎教育的良好社會氛圍。
促進高標準高質量均衡發展
李觀政說，繼“八五”北京市普及九年義務教育後，“九五”期間北京市的基礎教育事業又得到迅速發展，基礎教育辦學條件和教育教學的整體水平保持在全國領先的地位。但是，現在全市義務教育城鄉差距和校際差距仍舊過大，辦學水平參差不齊。我們要採取各種措施，努力促進基礎教育高標準、高質量均衡發展。
目前，北京市農業人口占全市常住人口的近30%，農村地區義務教育階段在校生人數佔全市的20%以上，提高農村義務教育水平是實現北京義務教育高標準、高質量均衡發展目標的重點和難點。爲切實保障農村義務教育投入，北京市將把市財政用於教育事業的轉移支付資金重點投向農村義務教育，市級教育費附加也要加大對農村地區中小學的投入。
校際之間的差距也是制約九年義務教育高標準、高質量均衡發展的實際問題。要進行佈局結構調整，撤併佈局不合理、佔地面積不達標的學校，調整後保留的學校要達到新的辦學條件標準。要通過義務教育學校的強弱聯合、合併，“有形資產”和“無形資產”的整合與優化配置，改善辦學條件，提高辦學水平，最大限度地擴充優質教育資源，促進義務教育均衡發展。
北京市將從2002年起頒佈實施新的《中小學辦學條件標準綱要》，分期分批，力爭使全市中小學辦學條件整體水平得到較大改善，校際差距要明顯縮小。
融通教育資源 提高整體水平
李觀政還談到，基礎教育的發展也離不開教育部門內部的方方面面的支持和協助，要利用各類教育的優勢，融通教育資源，共同爲提高基礎教育的整體水平而努力。
要融通使用各類學校師資。各區縣建立可跨校流動的骨幹教師人才庫，改變骨幹教師學校、單位所有的狀況；市級骨幹教師和學科帶頭人由區縣教育行政部門統一調配，實現優秀教師資源的共享。
北京是全國高校最集中的地區，有得天獨厚的師資優勢，有大批國內外知名的專家學者。北京市正在加緊籌建“百名教授講師團”，把原本固定在各高校的教授組織起來，爲全市高中開設科技選修課。這些專家學者把各學科的最新知識、前沿知識傳授給學生，既可擴大高中學生的知識面，加強對學生的科學精神的培養，爲普通高中開設的大量選修課提供師資。
此外，市教委還將劃撥一定的經費，爲特級教師建立工作室。北京市教委將選擇一部分懂得網絡知識、能夠在網上進行諮詢和授課的特級教師，爲他們率先建立“特級教師工作室”，發揮他們的輻射作用，擴大這些優質教育資源的覆蓋面。這些“特級教師工作室”將面向全市開放。屆時，年輕教師可以在網上和這些特級教師交流，進行業務諮詢、輔導等。 （記者 趙正元）
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