一箇中美合作開展的幼教研究課題,日前在深圳結出碩果。在深圳舉行的“幼兒園敘事性整合課程”的研討會上,來自美國、加拿大、新加坡、香港、臺灣的多位知名專家、全國十幾個省市幼兒園的200多名與會代表,對該課題作出了高度評價。
敘事性整合課程是借鑑美國幼教專家彼得·卜南巍博士的研究理論,結合我國幼兒園的實情,由深圳馬榮教育機構與美國美中教育服務機構合作開展的一項幼兒園課程研究項目,在深圳馬榮教育機構已經實踐研究了4年多。
敘事性整合課程根據幼兒發展特點,以兒童文學作品爲主線,整合英漢兩種語言教育,以故事情節內容爲線索,根據幼兒發展所需要的內容,進行了擴展和延伸,逐步形成有結構,有層次,循序漸進的整合課程,從而養成幼兒良好的習慣,培養各種能力,發展感情與意志,建構能促進幼兒園全面、整體、自主和諧發展的整合課程,提高幼兒的整體素質。
與會的幼教人士表示將引進敘事性整合課程,力求這一具有全國先進水平的教學模式在全國開花結果。(未名)
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