越來越多的孩子們被家長送出了國門,小小年紀便開始了在異國他鄉的留學生活。
專家說,這是一種趨勢,還將會有更多的孩子走出國門,去體驗這種與國內不一樣的生活。
對於孩子來說,外面的世界是令人向往的,但那裡適合他們嗎?是什麼樣的心理,促使家長們在擔心的同時,仍然堅持把孩子送到國外?是一紙『洋文憑』,或是其他?
在娃娃留學生身上,人們能看到什麼?他們的現狀,他們的將來?
娃娃留學生 國外上大學 就業機會更多
在眾多中學時期就出國留學的人中,韓琪是很特殊的一個。他既沒有有錢的父母,在國外也沒有親屬,然而,當年只有17歲的他卻能夠在音樂的故鄉維也納學習三年聲樂。
韓琪的父親是毛織廠的一名普通工人,母親是一家電廠的會計。為了韓琪能出國念書,家裡變賣了一切值錢的東西,為拿到單位的5萬元一次性補償金,母親提前退了休,父親甚至同時打了三份工,夫妻倆辛辛苦苦賺來的錢除去吃飯之外,全都寄給了身在異國的韓琪。
今年初,從匈牙利的音樂學院畢業後,韓琪如願考取了德國柏林的歐洲歌劇研究中心研究生。但是,此時他那要強的父母再也沒有能力繼續為他支付學費,而韓琪也再不忍心讓他的父母繼續為他受累,在讀了半個月的研究生後,韓琪毅然回到他的家鄉天津,並在華夏未來藝術學校應聘做了一名聲樂教師。
然而,想到世界級的歌劇院裡演唱的願望,在韓琪的內心深處始終就沒有消失。韓琪說,目前他還是歐洲歌劇研究中心的學生,只要他掙夠5萬元的費用,他就將回到柏林完成自己的學業。
中學校長
三種類型孩子出國留學
新華中學張之鑫校長在接受記者采訪時說,根據出國的原因,目前這些留學的孩子可以分為三種類型:
第一種類型,是父母或其中的一方在國外工作,希望把孩子帶在身邊。張校長認為『這種情況比較正常。』
第二種類型,是孩子文化課成績偏低,高中畢業後很難考上大學甚至根本考不上大學。而家裡經濟條件比較富裕或國外有親屬定居,有能力支付在國外上學的費用。
第三種類型,是學習基礎紮實,各科成績都很拔尖的學生,不想在國內上大學。他們一般都在參加高中會考以後,拿到畢業證就出國,並參加語言培訓班,用很短的時間通過語言關,然後在國外上大學。
張之鑫校長說,國外中學既不像有的大學可以免費就讀,也不像被大學錄取的成績優異的考生可以領到全額獎學金,而且,多數西方國家也規定不准中學生打工,因此,孩子在中學時期出國留學,其家庭必須要在經濟上有支付能力。
留學歸國博士
孩子應該在國內接受基礎教育
從英國留學歸來的南大法律研究所所長張勇博士說,國外的基礎教育遠不如國內,孩子在中學時期根本沒必要去國外念書。
張博士的兒子今年纔8歲,是南大附小三年級的學生。張博士決定把兒子的基礎教育和碩士教育都放在國內,只在攻讀博士學位時纔去國外。
張博士說,國內幾所知名中學同樣也吸引了眾多的國外孩子來就學,因為中國的基礎教育是全世界最好的,每年國際上各種奧林匹克知識大賽中,多數金牌都落在中國的孩子手中就是有力的證明。張博士認為,『在中學時期把孩子送到國外是本末倒置,捨近求遠,家長不能因為時髦而盲目跟風。』
張勇說,國內的大學教育也比國外好,碩士生教育和國外基本持平。但他認為,國內博士教育開展得比較晚,不如國外經驗豐富,因此,把博士培養放在國外是比較明智的。
家長的願望
讓孩子拿到『洋文憑』
在新華中學的辦公室裡,記者見到一位正在忙於給孩子辦退學和出國留學的家長。
她是一位國家乾部,丈夫是一家大公司的總裁,三口之家經濟富足,惟一的煩心事就是孩子的學習。
今年17歲的兒子還在上高二,由於從小被寵慣了,學習成績不好,因為擔心孩子如此下去連普通院校都考不上,於是這位女士痛下決心,要把他送到澳大利亞去讀書。這位女士說,雖然這樣做會有一定風險,但還是堅持要把孩子送出去,因為澳大利亞高考不難,學生稍一努力就能上大學。她認為,換換環境,對孩子也會好一些。
這位女士說,送孩子出國惟一的目標,就是拿一個『洋大學生』的文憑,至於將來就業,還是要讓他回到國內來,因為這樣她和丈夫纔會放心。
社會學家分析
娃娃留學不利於生理、心理的發展
『未成年的孩子對父母的依賴,對情感的需求在成長階段必不可少,是學校、社會和他人無法替代的。』南開大學社會學系陳鍾林副教授認為,孩子在未成年時出國留學,不利於生理、心理的發展。
陳鍾林副教授說,孩子對父母的依賴、對情感的需求是別人不可替代的,即使在國內上學的孩子,由於種種原因,生活在不健全的家庭裡,也容易形成畸形發展。因此,父母在孩子成長階段必須承擔子女基本社會化的責任。
陳鍾林認為,孩子的生活能力、自理能力可以鍛煉,但心理的飢渴不是自己能滿足的,必須依靠父母。她說,家長過早地把孩子送到國外,即使孩子自己能夠適應,但其心理上的不滿足可能轉化到其他方面,過早地去尋找自己的寄托,如早戀等。
另外,陳鍾林說,未成年人對父母情感的需求,容易轉移到年齡大一些的同伴的需求上,萬一遇到壞人就可能走上歧途。
陳鍾林認為,人如果很小的時候缺少親情和關愛,長大以後,情感的接受與付出就會存在問題,如對人冷漠、自私自利等。這種性格還會影響到孩子今後對婚姻、家庭及子女的態度。而且,沒有父母的榜樣作用,孩子性別的社會化就沒辦法學習,容易產生一種性別上的模糊,致使孩子今後的交往出現障礙。這種潛在的、非智力的因素,也將會影響孩子的成長。
因此,陳鍾林認為,孩子出國留學適宜在18歲成人以後。因為這時候孩子作為一個獨立的人,能夠自己做出決定了。而如果父母也出國工作,能陪伴在子女身邊,那麼,孩子在任何年齡都可以出國讀書。
教育學家預測
入世後,出國留學的孩子會越來越多
『入世以後,出國留學的中學生會越來越多。』天津師范大學教育學院柳長友副教授說。
柳副教授認為,文化教育的落差是導致娃娃出國留學逐年遞增的根本原因。他說,『這種落差越大,留學的動力和發展速度也就會越大。』
據權威人士統計,2000年至2005年,我國每年出境留學的中小學生將超過10萬人。究其原因,柳長友指出,『我國高等教育市場發展緩慢,與社會需求之間存在著供求矛盾。』
柳長友說,近年來,我國高考的錄取比例雖然提高了,但由於生源眾多,學生想考取名牌大學仍然存在很大的難度,而大學生畢業後就業也同樣越來越難。加之社會上普遍存在的『重洋學歷、輕本國學歷』思想,使許多學生和家長由於擔心考不上大學或就不了業,而提前撤出高考的角逐,直接到國外去讀書,這就導致了出國留學生低齡化的趨勢出現。
『如今,送孩子出國留學,已經被一些家長視同為一種教育投資。』柳長友分析。據悉,去國外留學每年的學費和生活費約1.5萬至2萬美元,折合人民幣在15萬至20萬元之間。一些經濟條件較好的家庭,尤其是出國歸來或親友在國外的人員,已經將把孩子送到國外讀書看做是『一步到位』。
柳長友說,假如不出意外,這種教學投資昇值的潛力很大,但也存在風險。如今的孩子都是獨生子女,依賴性很強。在中學階段,孩子的自我控制能力一般比較差。因此,柳長友認為,孩子出國後如何去適應國外的生活,應該引起重視。
柳長友認為,西方發達國家的啟發性、研究性教學,比我國現行傳統的注入式教學,對學生個性的培養、創造能力的提高更有利。入世以後,我國現行教育體制受西方先進國家教育體制的挑戰必將會越來越大,也將會有更多的中國孩子去西方發達國家讀書。這也將促使我國教育體制改革,主動引進西方先進的教育思想和教學手段。實際上,我國各大高校也正在做這方面的工作。
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