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廣東新會市有個叫楊均耀的教師，猥瑣一位女學生，恐懼敗露，竟將女學生殘忍殺死。廣東省江門市中級人民法院以故意殺人罪判處死刑，並已執行槍決。
這類摧殘學生的案件，近年來媒體已有多起報道。不妨從我電腦中儲存的資料庫裏再提兩例：一個叫唐進，四川遂寧市一小學班主任，品質極壞，隨心所欲地玩弄、強暴小學生。令人髮指的是，他喜歡強暴誰就強暴誰，他喜歡怎麼玩就怎麼玩，而且竟毫無顧忌地在神聖的課堂上作案，其人數多達十三人，其時間長達三年。（據《南方週末》）唐進剛剛被判死刑，又有一案被揭露出來，那便是山東無棣縣一小學班主任吳宗懷，十個月內強姦、猥褻１５名小學生，其手段跟唐進毫無兩樣，也是肆無忌憚，也是在課堂上，也是當着學生的面。當然被處以極刑（據《長江日報》）。
教師是人類靈魂的工程師，但楊均耀不是，唐進不是，吳宗懷也不是，他們不但不配做教師，也不配做人；他們不過是披着人皮的禽獸。不，禽獸尚知羞恥，他們那醜惡骯髒的靈魂，摧殘着純潔幼小的靈魂，連禽獸都不如。
楊均耀、唐進、吳宗懷觸犯刑律，也許只是個別現象。但從摧殘孩子的角度看，卻又絕非個別現象。近年來，中小學生受到其“師”摧殘的事件有增多的趨勢。表現雖與楊均耀、唐進、吳宗懷有別，但手段依然非常殘忍，比如在烈日下罰站直到昏倒休克，再如擡腳一踹便骨折長期躺在醫院，還有罰吃屎，罰脫褲示衆，甚至逼死人命還說“死得比泰山還輕”，諸如此類，哪一件不使孩子的肉體和心靈同時受到摧殘？
都說教師職業是太陽底下最崇高的職業，但是這些孩子爲什麼竟然會在太陽底下遭受如此的摧殘蹂躪？或許有人會說，這些人不能代表教師。不錯，正如足球流氓不能代表球迷一樣，手執教鞭的流氓也不配稱教師。然而他們畢竟混進了教師隊伍，具有教師的合法身份，儘管他們不具備教師職業的思想品格素質。
值得注意的是，當教師的社會地位逐步得到提高的時候，某些人根本不具備教師資格的人卻輕易地鑽進了教師隊伍，使神聖講臺的聲譽遭到嚴重破壞。人們要問，他們是怎麼輕而易舉地混進教師隊伍裏的。依據《教師法》及相關條例，教師資格的認定顯然有章可循，何以這些人還能躋身其中？令人驚訝的是，不具備資格的人而今還在涌進教師隊伍。新近的一則消息說，湖北省新洲竟出賣教師崗位，跟前兩年青銅峽市“花錢就能當教師”的怪事有異曲同工之妙，難怪老百姓憤憤不平地說，“連街上賣菜的也去當老師了”。試想想，倘不嚴肅查處，清除敗類，孩子們會有好果子吃嗎？
世界上一些國家，對教師的資格認定極嚴格，所謂“一流人才從教，二流人才經商，三類人才從政”，堪稱遠見卓識。對教師資格認定的負責，便是對孩子負責；對孩子的今天負責，便是對國家的未來負責。相反，輕率對待教師資格認定，耽誤、摧殘孩子的今天，其實便是耽誤、摧殘國家的未來。這道理並不深奧，還需要論證嗎？當務之急，是採取得力措施，讓優秀人才擔當教育之棟樑，純潔教師隊伍。
正如所有職業都有其職業道德，都必須接受監督一樣，教師職業也不例外。即使選拔時屬於優秀人才，從擔任教師之日起，就理所當然地要接受社會各方面的監督。特別不能忽略的是，這種監督也包括來自學生的。師道尊嚴倘能成立，則學生監督理固宜然，兩者相輔相成。無論依法治教，還是依德治學，這都是題中應有之義。學子無知，不懂得怎樣保護自己的權益，校長和教師有義務在與孩子見面之日起，便告知他們應有的權利，讓他們懂得保護未成年人權利的相關法律，並表明接受孩子監督的態度。我想，這該成爲教師行爲的基本規範之一。做不到這一點，就該交出教鞭；不肯離開的，就該清除出課堂。
楊均耀之流是一面鏡子，照出了某些人的醜惡靈魂，也照出了另外一些人的失察、失職乃至瀆職。制裁犯罪者，也要制裁瀆職者。這不但是因爲社會在呼喊，還因爲未來在注視着我們。（網友：文志傳）
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