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頂着武漢夏天的烈日，急得像熱鍋上的螞蟻，絞盡腦汁找“關係”，奔波一個月左右，總算把早準備好的12000元錢送了出去――
8月24日，家住湖北省武漢市武昌區的陳女士把12000元錢匯給了漢口某區教委下的一個賬戶，終於長舒一口氣：這下孩子算是真正上了某某初中。 這所初中是武漢著名的優質初中“改制學校”，而且地點離陳女士家不遠，所以成爲陳女士爲孩子擇校時的首選。爲了擇校，近兩個月來，陳女士可說是“跑斷了腿，磨破了嘴，看慣了白眼”，該動用的“關係”都動用了。
今年7月，當身體單薄的陳女士第一次穿過洶涌的人羣擠近這所初中的大門時，一個聲音問道：“孩子‘奧數’得過一二等獎嗎？沒得獎的免進。”陳女士當時差點崩潰，她後來告訴記者：“我真後悔啊，我本來想給孩子一個快樂的童年，沒有給他報這個培優班那個培優班的……”儘管今年“小升初”改制校報名，武漢市教育部門規定，持入學通知書、小學畢業證即可報名，改制初中一律不得“設門檻”，對自願報名的學生統一實行電腦派位。但學校定的“政策”，哪個家長敢有二話？頑強的陳女士沒有氣餒，她好說歹說，請“把門人”放她進去，軟磨硬泡求來了一個參加7月15日“電腦搖號”的機會。
可1000多個“搖號”競爭者中只有200個“幸運兒”可以脫穎而出。怎麼辦？陳女士想起了該學校某負責人不止一次的暗示：“如果你有錢有‘關係’，上咱學校也不是沒可能。”她知道，如果沒進入這200個計劃內名額，還有一種多花錢上好學校的“指標”。但這“指標”到底是什麼？她心裏也沒底。好在孩子不少同學都面臨相同問題，家長們一“串聯”，大致瞭解了“行情”，那就是：200個計劃內的孩子按市教育局規定交9000元，而“搞到指標”的孩子要交12000、15000、18000元不等。陳女士家底還算殷實，爲了孩子，花1萬多塊上個好初中，她覺得值。
那現在問題的關鍵是這錢該怎麼交，交給誰？武漢烈日炎炎的七八月，陳女士急得像熱鍋上的螞蟻。她聽其他家長說，搞到這“指標”，一定得找到一個教育系統或學校“內部的人”。奔波一個月左右，她總算通過一個同事找對了路子，把早準備好的12000元錢“送”了出去。
她還算“有辦法”的，她孩子一個同學的家長，到24日還在向她打聽“門路”，懷揣萬把塊錢無處送，而到25日收費就截止了。陳女士感慨地說：“現在家長給學校‘送’錢，還得求着學校啊！我還認識一個家長，去另一個重點中學交錢的時候發現別人交4萬，他卻要交8萬，就去找校方理論，校長把他(交錢的)‘條子’一把奪過，說：‘不想交拉倒！’”
可是，改制學校的招生計劃數怎麼能隨意突破呢？這些“指標生”會不會成爲教育“黑戶”？陳女士也考慮十分周詳，她找去年這所初中的同類“指標生”家長反覆打聽，24日還專門“實地考察”了一番，終於弄明白，原來，這所初中爲了實質上的“擴招”，另外設立了個初中部，命名爲“某某中學”，去年“某某中學”和本部的學生都是一起上課的，今年因爲“上面查得嚴，不許改制校設立‘校中校’”，這所學校便專門在本校區附近租了十幾間教室給“指標生”上課，(據陳女士考察，教育硬件環境並不差，)但授課老師和本部學生的一樣，學生初二“應付檢查”過後就搬回本部。唯一的不同是，這些孩子畢業證上不寫“這所初中”的大名，但這並不妨礙孩子順利參加中考。而這所初中去年900多個畢業生就有400多個考上了重點高中，衝着這個，家長們不要“名分”多交錢也願意。
陳女士說：“上有政策，下有對策嘛。今年這所學校本來只能招12個班，可報的人太多了，就擴成了22個班。”問她是否擔心“擴招”之後該校教育質量下降，她說：“應該不會吧。不過真希望你們媒體反映一下，中學教育資源真正平衡了，我們家長才不用爲了擇校這麼煞費苦心，‘各顯神通’了。”
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