先請考生同學們看以下試題：
2005年第33題辨析題：
按照我國全面建設小康社會的要求，到2020年我國人均國內生產總值將由1000美元達到3000美元。這是我國社會主義現代化進程中的一個關鍵時期，它既是一個“黃金髮展期”又是“矛盾凸現期”。穩定與發展似乎成了兩難選擇。有人認爲，爲了確保穩定，就要限制發展。
請結合材料，辨析這一觀點。
答案要點：
(1)改革、發展和穩定，三者互相促進、互相統一，不可分割。發展是目的，改革是動力，穩定是前提，發展是改革和穩定的基礎。
(2)要用科學發展觀統籌各方面的重大關係，要把改革的力度、發展的速度和社會可承受的程度統一起來。
(3)在改革發展中產生的新問題與新矛盾，最終要靠深化改革和繼續發展來解決，要用發展的辦法解決前進中的問題。離開了發展，全面建設小康社會的目標就不能實現。
通過對以上試題的認真分析，再聯繫鄧小平理論和“三個代表”重要思想學科多年來的大題出題特點，我們可獲得以下重要啓示：
啓示之一：該學科大題的主要出題模式是，重要理論內容與時事政治的相結合，即當年的重大時事往往成爲命題的直接素材。這就要求考生加強對時事政治的掌握。
本題材料的出處是：2004年2月21曰，國務院總理溫家寶在省部級主要領導幹部“樹立和落實科學發展觀”專題研究班結業式上發表講話。這篇講話的題目是《提高認識統一思想牢固樹立和認真落實科學發展觀》。溫家寶總理指出：“從我國進入經濟社會發展新階段面臨的矛盾和國際發展經驗來看，樹立科學發展觀至關重要。……還要看到，我國人均國內生產總值已達1000美元，按既定的部署和現行匯率計算，到2020年將達到3000美元。……正反兩個方面的經驗教訓告訴我們，在這個重要階段，一定要處理好經濟發展與社會發展的關係，處理好城鄉發展、地區發展的關係，處理好不同利益羣體的關係，處理好經濟增長同資源、環境的關係，處理好改革發展穩定的關係，處理好物質文明建設同政治文明建設、精神文明建設的關係，還要處理好國內發展與對外開放的關係。科學發展觀爲我們解決前進道路上面臨的矛盾和問題，順利推進全面建設小康社會和整個現代化事業，提供了正確的指導思想和根本指針。”
這道試題典型地體現了該學科部分大題的出題模式，即將重要的時事政治內容作爲出題材料。這就要求我們對於本年度範圍內的時事政治，應當加強複習掌握。不僅用來應對必然會考到的10分時事政治選擇題，而且用來應對可能的以之作爲材料的大題。可以說，加強了時事政治的理解掌握，對於我們把握大題出題方向，進行有針對性的準備，是大有裨益的。
啓示之二：能夠作爲大題考到的，一般是重要的理論要點，如重大的理論關係問題。考生把握了這些理論問題，就大致把握了該學科的考試重點與主要大題方面。
社會主義現代化建設是一個系統過程，涉及到許多關係，考試大綱中提到的重大關係有：
①改革、發展、穩定的關係；
②速度、結構、效益、質量的關係；(第六章第三節)
③東部發展和中西部發展的關係；(第六章第三節)
④城市與農村的關係；(第六章第三節)
⑤經濟發展、人口控制和環境保護的關係；(第六章第四節)
⑥科技、教育與經濟建設的關係；(第六章第四節)
⑦高、中、低各種收入水平的關係；(第七章第三節)
⑧經濟、政治、文化的關係；(第九章第一節)
⑨依法治國與以德治國的關係；(第九章第一節)
⑩個人發展與社會發展的關係(第九章第一節)等等。
啓示之三：要求考生在對於基本知識點與考點熟悉的基礎上，注意審題，辨明考點，展開論述。
閱卷時，發現很多考生侷限於材料所示內容，只是談到了發展和穩定的關係。但是，考題答案卻是要求闡述“改革、發展、穩定”三者關係問題。這就要求考生同學們理解“題眼”所在，要求能回憶起本學科第五章的重要知識內容，是關於“改革、發展、穩定”的問題，而無所謂獨立的“發展與穩定”問題。總之，考生在考場上要注意審題，抓住“題眼”。
啓示之四：要把近年的理論主題和主旋律如“科學發展觀”、“以人爲本”、“構建社會主義和諧社會”等，滲透到關於大題的回答中，這本身就是一個重要的得分點所在。
以上參考答案裏面，包括以下重要表述：“要用科學發展觀統籌各方面的重大關係……”。這已經在我們教師團隊的預料之中。毫無疑問，科學發展觀是05年的重要新增考點和理論主題與主旋律，其內涵非常豐富，涉及到以人爲本、統籌經濟社會發展、城鄉發展、區域發展、人與自然和諧發展等諸多方面。可以說。幾乎是國家建設的各個方面，都可以用科學發展觀來指導和統籌其間的重大關係。與之相關，以人爲本、和諧社會等知識點，也具有這種“普適性”。
啓示之五：注意掌握關於大知識點的“結構化”記憶方法。
從以上參考答案可以看出，該理論要點是一種鮮明的“總-分-總”的知識結構。該學科大多數知識點的經典表述都是如此。這就要求考生同學在複習過程中應貫徹相應的“結構化”記憶方法。這種記憶方法容易使得考生在複習和答題時思路清晰、條理清楚、邏輯順暢、層次分明。更好地把已有的理論水平轉化成卷面分數，提高得分。(作者：樑峯)
|
