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石家莊市教育局近日出臺《關於規範中小學教師流動秩序的意見》，爲扶持薄弱學校和貧困地區學校、均衡教育資源配置，嚴禁公辦中小學校違反政策招聘(調)市內其他學校教師，嚴禁未經批准到農村縣(市)學校招聘(調)教師。
近年來，優秀中小學教師從“弱校”流往“強校”的現象非常普遍。後者不但名氣大，老師待遇也好，無論哪一項，對教師都有很大的吸引力；而前者對於師資力量的流失，卻沒有更多的辦法。隨着學校之間師資“貧富”的加劇，一些弱勢學校的教學質量受到很大影響，甚至影響到正常的教學。而這一切，政府不能不管，教育主管部門更是責無旁貸，石家莊市教育局的“禁令”，體現了他們對弱校的關心和支持，出發點無疑是好的。
但是，這種以束縛人才正常流動來保住弱校的教學資源的做法，卻很值得商榷。
在市場經濟條件下，人才作爲最活躍的生產要素，其流動性是必然的。我國目前所倡導的就業機制，也是以“市場化”爲導向的。
對於個人來說，人才在流動中發揮最大效益，實現個人的最大價值；對於社會來說，人才流動是實現人才資源最優配置的根本途徑。所以，打破各種束縛人才合理流動的藩籬，制定和完善有利於人才健康成長、合理流動的政策措施，應是我們的大方向；而以行政手段爲人才流動設阻，則往往要三思而後行。
作爲學校，不可能考慮一個縣、一個市甚至更大範圍內的事，只會關注本校的事務，而促進學校的發展，是學校領導的本分。爲了學校的發展，就要吸引優秀人才，在條件允許的前提，以較好的待遇引進人才，也是正常的。對於在“弱校”任教的老師，如果他們能去更有利於自己發展的地方，可行政命令卻禁止他們流動，對他們顯然也是不公平的。他們和原學校之間，只是勞資雙方的民事關係，如果沒有違反合同約定，或者願意承擔違約責任的話，他們完全有權利更換工作。
政府對於人才的流動並不是不能干預，但應以“市場手段”爲主。要保證一些弱校的師資需要，政府完全可以加大資金扶持力度，提高當地教師的待遇，給他們公平的發展機會，以留住人才。如果以禁令方式阻止人才流動，說是扶持弱校，事實上是那些弱校老師在承擔“扶持”成本。更重要的是，這種以禁令的方式留人，就算把人留住了，也會“人在曹營心在漢”，適得其反。
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