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邵雪和Lee Sa Rah（右）
專家解讀
針對三國中學生之間存在的種種差異，天津市教育科學研究院教育研究專家任凱教授進行了如下解讀：
1.不同
文化背景塑造不同民族性格。傳統儒家文化在當今中國社會獲得了發展和創新，而日韓兩國則更多地保留了宋明理學時期的儒家文化，如“長幼有序”等，因此三國中學生在言行舉止上有所不同。
2.不同成才標準造就孩子不同成就。父母對“成才”的定義是什麼，孩子往往就會“成”什麼樣的“才”，因此家長心目中應有正確的人才觀。目前我國大力提倡“行行出狀元”，強調除了要培養科學家和高級人才以外，更要培養大量高技能人才和高素質勞動者，這纔是當前社會主流人才的培養標準。
3.“中國學生最關心時政”是我國多年來公民教育和學校思想政治教育的成績，也是現代文明發展、媒體日益發達的結果。一般而言，家長應該鼓勵孩子“胸中裝有天下事”，這表明孩子開始思考社會問題，對其將來的發展有益。
隨着中日韓三國之間的交流日益頻繁，在日本和韓國的中小學生中也掀起了“中國熱”。日前，韓國勸善高中的37名師生和日本三重大學附中的45名師生來到天津實驗中學，與近千名師生歡聚一堂、交流聯歡。爲了更好地學習中國文化，體驗中國生活，韓國學生全部住進了中國學生的家裏，做起了“中國孩子”。
“好東西必須留給長輩”
衆所周知，韓國深受中國儒家文化影響，因此這些韓國學生的一舉手一投足，頗有中國古風——對長輩使用敬語、見到師長鞠躬問好、態度謙和……他們表面上着裝自由、隨意，注重個性張揚，但說起話來都很有禮貌，待人接物也十分得體。
女高中生Lee Sa Rah住進了實驗中學學生邵雪的家裏，提起這個韓國女生，邵雪一家人讚不絕口：“這孩子對人特別有禮貌，每天晚上都是跟大家鞠躬道晚安後纔去睡覺，早上起牀後第一件事就是和我們打招呼。”
給邵雪留下印象最深的卻是另一件事。“每次吃飯時，Lee Sa Rah都是讓長輩先吃，否則她不動筷子。如果一道菜剩下不多了，即使她再愛吃也不會再夾，用她的話說就是‘好東西必須留給長輩’。”
“想多瞭解中國文化”
“只要是中國的東西，韓國學生都特別感興趣。”邵雪告訴記者，Lee Sa Rah每天都會和她聊天，問這問那，直到深夜。
韓國勸善高中一年級女生張知恩也是如此，她對所有的新鮮事物都抱有極大的熱情，並敢於嘗試。“來到中國發現，這裏有太多東西可以學習。”她告訴記者，“我來中國就是想多瞭解一些中國文化，每天在這裏接觸的一切對我而言都是新的東西，所以我感到很快樂。”
喜歡看韓劇喜歡李連杰
最流行的錐形瘦腿褲、最時髦的個性休閒鞋……這些時尚元素都能在韓國學生身上一一找到。據瞭解，即使在冬天，韓國的中小學生大都只穿兩件單衣，女生穿半膝裙子。
“與中國學生不同，韓國學生並不過分追求名牌，他們喜歡讓各種時尚要素在自己身上得到恰當的體現。”邵雪說，“他們對流行文化很感興趣，和我們一些同學一樣，這些韓國學生也非常喜歡看韓劇，喜歡張瑞希、李英愛、金喜善、元彬、張東健這些最紅的韓國明星，而成龍、李連杰等則是他們最喜歡的中國明星。”
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