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我國是詩歌大國，不僅有悠久的詩歌文化，而且有極爲成熟系統的詩教思想與詩教傳統。在加速現代化進程的今天，當代大學生對古典詩詞是一種什麼認識？怎樣有針對性地在大學生中開展詩歌教育？帶着這些問題，我們特地在瀋陽師範大學進行了專題調查，從調查情況看，至少可以說明以下問題：
一、絕大多數當代大學生喜愛古典詩詞，因爲從總數看，喜歡和很喜歡古典詩詞的學生佔89%，想學習或非常想學習古典詩詞的學生佔84%，而且理科學生與文科學生幾乎沒有分別。特別值得注意的是，儘管報刊發表的多是新詩，但表示更喜歡古典詩詞的學生佔59%，高於喜歡新詩的33%的比例。
二、儘管喜愛古典詩詞的學生很多，但瞭解詩詞、能寫詩詞的學生並不多。從閱讀量來說，自認爲量較大的只佔4%，絕大多數學生自認爲閱讀量一般，佔總人數的78%，甚至有許多學生幾乎不讀古典詩詞，這些人比例高達18%。而能夠寫作舊體詩詞的學生，只有7%左右。相信在這些自認爲能寫的學生中，多半未必精熟格律和技巧，只是愛好罷了。因而，如何使青年學生更多地接觸古典詩詞，是很迫切的任務。
三、從調查情況可知，理科學生對古典詩詞的愛好、瞭解與掌握的程度，全面超過文科學生。如認爲學習古典詩詞對提高人的素質很重要和比較重要的，理科生佔95%，文科生佔93%；喜歡和很喜歡古典詩詞的，理科生佔92%，文科生只佔87%；自認爲閱讀量較大和一般的，理科生佔84%，文科生只佔81%。尤其是自認爲能寫舊體詩詞的，理科生佔13%，文科生只佔2%，差距十分懸殊。
四、從古典詩詞的傳播途徑看，傳統的文本傳播影響力逐漸減弱，而藉助現代傳媒如流行歌曲、朗誦會等的影響明顯加大。如學生最喜愛的詩人有蘇軾，而最喜愛的作品是蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》和《念奴嬌·赤壁懷古》，就與通俗歌曲《但願人長久》的傳唱和電視劇《三國演義》的熱播有密切關係。反之，儘管有端午節的習俗，學生們對屈原的熟悉卻極少。
調查顯示，對古典詩詞在當代的命運大可不必擔心。但也應該清醒地認識到，弘揚民族傳統文化的任務十分艱鉅，當代青年對古典詩詞的熱情與求知慾還不那麼強烈。如自認爲根本沒有課外閱讀量的學生高達18%，關心開設相關課程與很想學習古典詩詞的，也只佔少數。要真正使古典詩詞引起多數大學生的熱愛，還必須做大量的工作。
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