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這邊教育主管部門在爲學生減負，那邊家長卻在向孩子人爲加壓。由華東師範大學、上海市教育科學研究院等共同主持，8月21日發佈的《上海市中小學生家長對子女學業與成長的教育態度及家校合作現狀的調查報告》顯示，有70%小學生每天除完成學校佈置的作業外，還要完成父母佈置的作業。
約1/4的小學生每天要用1小時以上的時間完成家庭作業
該報告指出，子女的學習成績已經成爲家長最關注和投入時間、精力最多的一件事。然而同時，家長卻忽視孩子的情緒變化和其興趣愛好，在家校聯繫合作方面，態度也不太積極。
60%以上小學生家長、近50%初、高中家長最關心學習成績
調查顯示，家長最關心的是孩子的學習成績。超過六成的小學生家長和近半數的初、高中家長在回答“您最關注孩子的哪方面？”時，選擇了“學習成績”。
在家庭生活中，中小學生家長投入時間與精力最多的是子女的道德品質教育和學校功課輔導。
約70%小學生家長、67%初中家長佈置家庭作業
雖然本市教育主管部門在“課程計劃”中對學生作業量有着嚴格的規定，明確了小學一、二年級不留書面作業，但調查發現，有70.2%小學生每天除完成學校佈置的作業外，還要完成父母佈置的作業。大約有1/4的小學生每天要用1小時以上的時間完成父母佈置的作業。只有29.8%的小學生表示父母“從來沒有”佈置作業。另外，有67.2%的初中生除了完成學校作業外，還要完成家長佈置的作業，其中要用1小時以上的佔22.0%。
近50%小學生、逾65%初中生、約60%高中生要課餘補課
調查同時顯示，有48.9%的小學生參加了課餘補課。其中，課餘參加1門功課補習的人數比例最高，爲24.0%；其次爲2門，佔14.8%；再次是3門，佔8.0%。即有近四分之一的小學生課餘時間參加了2門或2門以上的功課補習，並且隨年級增高，參加補課的學生比例和補課門數都有所增加。
初中各年級學生課餘時間參加補習的超過65%。參加1-2門補課的佔48.2%，補3門以上的佔16.8%。
約60%高中生課餘時間參加補課。其中，市區高中生參加補課的比例最高，遠郊最低。
子女情緒變化、興趣特長關心少
對子女的情緒變化，卻是小學生家長和初中生家長最不關心的，高中生家長選擇率最低的選項則是“興趣特長”。不過，雖然家長都很重視孩子的學習，但是不論哪個年級的家長，對於提高孩子學習方法的需求都不大。
在家庭生活中，學生家長投入時間與精力最少的是體育健身鍛鍊和興趣特長培養。
家校聯繫：4成家長特別需要時纔想起
家長與學校聯繫和合作狀況總體不令人滿意。調查中，詢問學生家長“最近兩年您主動同孩子的班主任聯繫(面談/打電話/書信等)的情況如何”，回答“沒有”、“每學期1-2次”、“特別需要時才聯繫”、“每月1-2次”、“每週1-2次”的分別爲12.3%、31.3%、40.3%、12.4%、3.7%，顯然，以“每學期聯繫1-2次”和“特別需要時才聯繫”的居多。
據多位中小學教師表示，現在仍有少數學生家長和學校基本上不聯繫，除了學習成績，對孩子在校的表現不聞不問。
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