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[各方觀點] 教師紛紛叫好，學生有點擔心
沸沸揚揚的高中課程改革終於進入實踐階段。新學期、新課程、新學員……隨課改而來的諸多新鮮事物，會給高中教育帶來何種變化？昨天，記者走進長沙長郡中學，記錄下了學校管理者、任課教師以及高一新生的說法。
管理者：課改成效有待檢驗
隨着新學期的開始，長郡中學的課改方案正式付諸實踐。“我們已經做好了準備，但課改成效如何，有待今後檢驗。”開學第一天，長郡中學副校長陳來滿很是忙碌。陳來滿說，長郡中學高一已全面啓用新課程和新的教學方式。
這些會否爲學校的高中教育帶來新的契機？對此，陳不敢妄言，“按照課改的總體方案，高一隻是剛剛上路，變化不大，主要的變化是高二和高三，那纔是最困難的時候，究竟效果如何，現在還不好說。”
教師：更利於培養學生能力
昨天一早，長郡中學高一的每位任課教師都來到辦公室，認真翻看着全新的教材。記者發現，該校政治教研組組長吳根深的教材上已寫上了很多閱讀筆記。
“現在的內容比以前好多了，最大的變化是面更廣，但語言淺顯易懂，貼近生活，學生容易接受。”提到新教材，吳根深有些興奮，“實用性、邏輯性更強。”
語文教師秦潔頗有同感。“課改之後，我對學生有3個方面的要求：知識能力、過程與方法、情感態度與價值觀。”秦潔言語乾脆，並對新版《語文》大加讚賞，“無論是單元設置，還是篇目選擇，都和學生的語文實踐能力緊密相關。”
學生：擔心課改後壓力過大
作爲課改之後的第一屆高一學生，長郡中學高一學生鄭侯周楠不知道這對自己是喜是憂。“不管改還是不改，高中對我來說都是全新的，所以我也不知道課改會對我們產生什麼樣的影響。”鄭侯周楠告訴記者，和很多同學一樣，對課改的實際內容，他們瞭解不多。
儘管如此，鄭侯周楠仍然不無擔心，“聽說新教材內容增加了好多，還有一部分是大學要學習的內容，這樣的話我們的壓力就更大了。”對此，隔壁班的蘇擁旭則略顯輕鬆，“改革總會向着好的方向，我相信，新教材對我們有更多的好處。”
[關注重點] 學分考評：由學校自主實施
由於新課程是以學分制爲考評標準，要使新課改取得成功，應當建立起多元錄取體系，對學生進行多元綜合評價。對於新課改課程的考評，長沙市教科院基礎教育研究所所長戴立軍介紹，長沙學生學分的認定分爲修習課時、修習過程和模塊考試成績三個方面。每個學分必須學滿18個課時。
而學分的考評由學校自主實施，“教育部規定，高中會考由學校自己掌握，因此，學分的考評也應由學校自己完成。”戴立軍同時表示，新課改課程考試的時間、內容和方法，變化應該很小。“畢竟現在是第一年進行課程改革，以不變應萬變應該是比較好的方法。”
學生的課堂作業和課後作業會發生怎樣的變化呢？戴立軍表示，由於現在長沙學生用的教材基本上是人民教育出版社編寫的，而人民教育出版社暫時未出任何與該套教材配套的教輔資料，因此老師暫時只能佈置教材上附有的課後作業。“其餘的方法就是老師開具推薦教輔書單，讓學生依單自主購買，但我們不提倡這種方法，我們認爲不應該增加學生和家長的負擔。”戴立軍介紹，目前人民教育出版社正在研發配套教輔資料，應該不需要太長時間就可面世。
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