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教師節前夕，已有33年教齡的雲南省玉溪市新平彝族傣族自治縣新化鄉小學教師普家發遷進了位於縣城繁華地段三室一廳的新居，一家人正忙着佈置傢俱。
一幢幢橙色、淡黃的小高層建築錯落有致，散佈於開滿鮮花，綠樹蔥蘢的林蔭道兩側。遠處，黛青色的羣山蒙着一層薄霧，恍若一幅巨大的油畫。這就是新平縣爲解決山區農村教師住房難問題而統籌建設的“陽光家園”。
“房好，環境也好，政府是真心實意爲農村教師辦好事。”普老師透過白色紗簾望着窗外鬱鬱蔥蔥的綠樹，高興地說：“退休後我就在這安度晚年了，平時假期也可過來休息，心裏的一塊大石頭終於落地了。”
同普老師一樣，我國廣大農村教師不能享受城鎮職工住房制度改革政策，大批農村教師沒有擁有產權的固定居所，只能居住於學校的集體宿舍和值班房，備課、學習、做飯、睡覺都擠在一間小小的陋室裏。不少老教師爲農村教育事業奉獻了自己的一生，退休後卻面臨沒有自己住房的困境。因爲房子問題，很多教師不能安心在農村任教，“調動進城”成了他們最重要的奮鬥目標。
2004年教師節，玉溪市委書記孔祥庚冒雨到峨山彝族自治縣亞泥中學、小學看望遭受洪災的教師，含淚寫下一首題爲《深山教師》的小詩：“授課卅年居三米，夜來暴雨苦誰知。窗風吼哮似荒野，漏瓦淋漓成小池。泥濺書中心忐忑，水淹鋪下履參差。高樓大廈滿城市，莫忘深山有教師。”
爲了讓廣大農村教師居有其所，安居樂業，能夠像城鎮職工一樣擁有完全產權的住房，玉溪市在全國率先實施了“農村教師安居工程”。各縣在縣城較好位置統一規劃出用地，按照“政府調控，定向開發，市場化運作，讓利教師”的原則，在縣城爲山區農村教師統一建設安居房。
玉溪市教育局局長李世華告訴記者，今年教師節前後，全市2008名農村教師將陸續喜遷“安居房”。今後3年內，玉溪市還將在各縣區集中規劃建設近10000套安居房，一次性解決農村教師住房難的問題。
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