有些朋友給我留言，說讓我談談德國教育的情況。因為題目范圍比較廣，難以一句話兩句話說清楚，不如趁孩子們開學的機會，就順手介紹一下，小兒子一年級的情況吧。
小兒子上周六第一天上課，只有半個小時。主要做的事情，就是各自呢，把自家脖子上掛的名牌子，都用彩色筆隨意圖畫上了顏色。然後，每人得到兩塊漂亮的吸鐵石，把自己的名字，都貼掛到前面的黑板上去了。一共14個孩子，7個男孩，7個女孩。之後，還講了個故事，就這麼多了……
所以，我今天早上帶兒子過去一看，哈哈，那些名字，歪七扭八，都掛黑板上呢。
今天四節課，內容之一就是：彼此認識。他們是這麼做的，比如一個小朋友先提問，誰的名字有五個字母呀？那小朋友都紛紛舉手，老師於是叫到某位，他說：ZE XIN！那我兒子就是被點名了，要站起來給大家認識一下。然後我兒子可以接著提問了，他數一數另外的名字，問，誰的名字有七個字母呀？？？
以此類推。14個孩子都要被輪番點名，和站起來給大家認識一下。哈哈，心理學角度，使高度強調自我的意思吧！我兒子說，那些小孩子們，在教室裡，都亂說亂動，個個都好吵呀！
天性呀，孩子們的天性是不應該被壓抑的。否則，就可能會形成某些人那樣怪異的偏執。
第二個內容呢，是讀了：Leo和Ole，這是兩個不同的字，孩子要辨別一些，如上圖那樣，給字母剪下來，然後學會自己擺順序。
第三個內容呢？如上圖，染顏色。看明白了嗎？同樣特征的，要選擇同樣的顏色。小孩子通過這樣的練習，可以盡快掌握用筆。
下面的，就是第一天四節課以後的，家庭作業了：
1、書包圖畫上面染顏色，周圍都是小文具書本，或者火柴，早餐等其他雜物的圖畫。染好了以後，把屬於書包內的東西，貼書包上。把不屬於書包的東西，貼下面。
這是第二個家庭作業：染顏色，也是原理類似，把相同的東西，選擇同樣的顏色染好
哥哥非常的積極，跟著亂摻乎。那可不行，是要你練習掌握畫筆嗎？校長今天告訴我，學校實行一對一一對紅政策，每個小孩子，可以得到一位老奶奶，義務幫助孩子做作業，念故事，提高德語功課能力什麼的。老奶奶都是周圍的鄰居，可以來我家的。所以，我已經簽字同意了。
跟國內小學生比較起來，你可能覺得德國小學，簡直就是幼兒園水平。知道嗎？一年級第一個學期，就是學26個字母，加20以內的加減法。比蝸牛都慢呀！！
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