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奧數成績、公英證書，這是當前小升初最熱門的兩塊敲門磚，雖然教委三令五申禁辦類似培訓班，但學奧數的孩子依然趨之若騖。在剛剛結束的中國數學第十次全國代表大會上，多位數學界專業人士向記者表示，奧數適合對它有興趣的學生，對大多數孩子是不適合實施奧數教育的，否則孩子會非常痛苦，從而讓他們遠離數學。
奧數班毀了孩子的興趣
“一隊戰士排成三層空心方陣多出9人，如果在空心部分再增加一層，則又差7人，問這對戰士有多少人？”這道三年級小學生的奧數題，出現在“奧數網”的求助帖中，難倒了多位家長。
“我覺得數學並不是人人都能學好的學科”，中國教育學會中學數學教學專業委員會研究員孫孝武說，奧數教育屬特長教育範疇，適合對一些有數學天賦的孩子開“小竈”，但並不適合所有的孩子。確切地說，對大多數孩子是不適合實施奧數教育的。強制那些不想學的孩子去學奧數，反而會影響他們學習數學的興趣。“像上面這樣的奧數題，孩子很長時間都做不出來，感覺特灰心，特失敗，他們還想再學數學嗎？”
北京航空航天大學理學院數學系老師王寶山認爲，奧數更適合有興趣有潛力的孩子，這樣的孩子畢竟是少數。現在有些剛上小學的孩子就去學奧數，此時的孩子年齡尚小，許多內容似懂非懂，以爲數學就這麼難呢，嚴重影響了他們對數學學科的感情。
奧數教育走偏了
南開大學數學學院教授、陳省身數學研究所前所長鬍國定贊成對有興趣的學生進行相關方面的培養，不過他認爲目前的奧數教育偏向技能化訓練，側重訓練解題技巧，“這樣是不能培養出數學大家來的，數學方面的頂尖人才除有技巧外，更重要的是必須掌握數學精髓，具備數學思想。”
孫孝武說，奧數的初衷原本是爲了選拔研究數學的人才，但現在各種參差不齊的奧數培訓班，已使奧數教育演變爲對學生無選擇的強制訓練，“讓不適合的學生上奧數班是苦了孩子，坑了家長，肥了老師。”
中科院數學與系統科學研究院計算數學所所長陳志明告訴記者，“在我們所，有很多優秀的數學人才都是從農村出來的，他們從沒有上過什麼奧數班，但這並不影響他們出成果，因此要當數學家絕不能靠奧數班打底子。”
奧數功利性太強
獲得第八屆鍾家慶數學獎優秀博士論文獎的鄭浩今年三十出頭，他認爲現在的奧數班功利性太強，目的只有一個:上重點學校。
鄭浩說，俄羅斯數學界人才輩出，許多人在二十多數就取得了令人矚目的成就，原因之一就是他們會請許多數學大師定期爲全國大、中、小學生進行學術講座，孩子們從小就有機會領會數學思想，用數學思維去認識世界，這是我們國內的奧數班所不可能具備的。
“就讓那些對數學非常感興趣的學生去學奧數吧”，王寶山說，數學只是人們認識世界改造世界的一種工具，數學學得好不見得人就聰明，數學學不好也說明不了什麼問題，籠罩在奧數身上的光環早該去掉了。
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