國際學校裡的『洋娃娃』
Alen Blank拿出木偶，開始表演。(王穎/攝)
2007年12月30日，杭州的孩子們和爸爸媽媽們一起迎來了2008年度的元旦休假。
而就在這之前，杭州有一所學校早已宣布放假，老師們、孩子們都已紛紛飛回各自的祖國，與親人團聚。
對了，這就是杭州唯一一所國際學校——杭州國際學校。2002年8月建立之初，學校只有15個學生，如今已有250餘名來自不同國家的孩子，從幼兒園到高中都有。今年學校將會有第一個高中畢業班。
在外漂泊的他們，適應了在杭州的學習和生活了嗎？前不久，我們來到了這家用全英文授課的美國式學校，體味他們在杭州學習的別樣生活。
中文課是必修的
杭州國際學校位於杭州濱江區，杭二中邊上，校門在大樹的掩映下非常低調。
校捨的牆壁或粉綠或粉黃，上面貼著孩子們的涂鴉，走在其中猶如進入一個童話世界。幾個女孩坐在接待大廳的沙發上，談笑風生。
Patricia，一個十六歲的女孩，因為長著一張東方人的臉，在洋娃娃中間特別紮眼，但仔細一聽，她卻說著一口標准的美式英語。Patricia說自己是美國人，但有著東方人的血脈，而且還能用中文跟我們交流。說到一半，邊上的伙伴也能用中文插上兩句，這就更加讓我們驚訝了。
原來，在杭州國際學校學習，中文還是一堂必修課。『學中文很有用。』Patricia告訴我們，自己喜歡購物，喜歡逛吳山夜市，因為夜市裡能跟老板侃價，這時中文就派上了大用場。
語言的障礙似乎是每個洋娃娃都會碰到的問題，所以在杭州，他們的交際圈很小，小點的孩子只能由父母帶著出門，而大點的也只能找同學一同出門。Patricia每次出門購物，都會拉上來自芬蘭的Mari和來自印度的Dikash壯膽。
碰到大家都聽不懂的時候，Patricia會用手勢，急的時候甚至會將英文脫口而出。她笑著說：『現在，他們(中國人)的英文都可以，我說英文，他們也能聽懂一些。』
洋娃娃們都喜歡學校組織的集體出游活動，比如麗江、西安、廈門……對於中國，他們充滿了好奇。
圖書館的老師會表演木偶
雖然是全英文的美式教育，但並非每個孩子都精通英文。有些孩子會說英文，但不會看，有些恐怕連說都很吃力。
在學校的圖書館裡，我們看到了這樣一個場景：高個子的圖書管理員Alen Blank被孩子們圍在中間，他說要在這堂圖書課上講一個《Cat in the hat》的故事。孩子們一聽立刻安靜下來，搬來凳子坐著，有的甚至愜意地趴在地毯上，期待著Alen Blank開課。
Alen Blank從櫃子底下抽出一個木偶，用哭泣的語調表演起來。過了一會兒，他又拿出另一個木偶，用歡快的語調和笑瞇瞇的表情講述。孩子們目不轉睛地看著他，仿佛已走進了故事中。
Alen Blank告訴我們，如果用語言講課，孩子們的理解程度不同，不一定能完全聽懂，但如果用木偶，故事裡的主人公形象就會鮮明起來，配上肢體和表情語言，孩子們會更能理解一些單詞和故事情節。特別是對幼兒園的孩子，學校都讓他們讀一些以圖為主的書籍。
激發孩子的興趣不僅能在學校的圖書課上看到，走進校長Brian的地理課課堂，也非常有趣。這是一個粉藍色的教室。孩子一見我們跟著校長進來，就尖聲地叫起來。
Brian像個孩子一樣坐在教室前面的椅子上，露出他慣有的微笑說，『今天我要給大家講印度。』上課前，Brian給每個孩子發了一張橘黃色的地圖。他舉起地圖問道：『你們知道任何關於印度的事嗎？』 Brian話音剛落，孩子們舉起了手，七嘴八舌地開始回答。Brian笑著開始播放幻燈片，一張張印度建築照片映入眼簾。
來自美國賓夕法尼亞洲匹茲堡的Brian希望通過這樣的教育，使孩子們學會五種本領：有效的交流、高水准的思考、鞏固的知識、積極的學習態度和好的行為習慣、全球化的理解和包容。
他把交流和信息選擇放在了第一位。『我們周游世界時，會接觸到大量的信息，所以孩子們要學會如何在最短的時間內學會選擇對他們有用的信息。』
媽媽充當代課老師
和其他孩子不同，14歲的男孩Henri和12歲的女孩Janette在學校裡偶爾能見到他們的媽媽Jaana。
Jaana是杭州國際學校的一名志願者教師，芬蘭人，曾經從事過教育工作，有專門的教師證書，在諾基亞公司工作的丈夫被從芬蘭派到中國，一家人也漂泊到了杭州。國際學校因為是全英文授課的，一旦專職老師請假，很難找到合適的代課老師，Jaana當仁不讓成了最合適的人選。學校需要她的時候，請她代理一些小班的課程。
Jaana家住在九溪玫瑰園，他們聘請了一個專職司機。不過Jaana出門喜歡打車。她和大多數女人一樣喜歡逛街購物。聖誕節前，我們曾跟隨她一起去采購聖誕禮物。
一家人的采購分工很明確，丈夫帶著兒子買爺們喜歡的禮物，Jaana則帶著女兒Janette購買生活用品帶回家鄉，裝扮聖誕。
Janette有一雙漂亮的藍眼睛和一頭灰褐色的頭發，頭上紮兩根辮子，穿著紅色的棉襖，安靜地跟著Jaana在街上走。
周末的家樂福，人潮湧動。Jaana擠進旗袍、唐裝的展臺前。摸摸左邊的衣料，又摸摸右邊的衣料，想給遠在芬蘭的母親買件過年的新衣。她曾給母親買過一件紅色的旗袍，所以這回再買什麼衣服，讓她犯難了，她想聽聽Janette的意見。而Janette卻被邊上的芭比娃娃吸引了，拿起一個，看了很久。Jaana似乎看出了Janette的心思，但她還是狠了狠心，沒有給女兒買。不是捨不得，她只是覺得不應該嬌慣了女兒。
和丈夫帶著兒子、女兒一起出來度周末，Jaana認為這不僅是為了增進彼此的感情，更重要的是告訴孩子怎樣生活，可以小到家庭食物的采購，大到怎樣尊敬孝順父母。
Jaana說即便平時工作到很晚，她和丈夫都會抽時間打國際長途，關心一下家鄉的父母。孩子也會在這種潛移默化的影響下，接受愛的教育。
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