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上了大學後，我沒有一點上大學的感覺。我有的是：大學老師的管理像小學老師，大學老師的講課味同嚼蠟。很多時候，我想象着大學裏沒有老師的日子——去圖書館借兩本書，靜靜的坐在自習室裏，做着自己想做的事情，學自己要學的東西。
老師強調的，未必是自己需要的：老師摒棄的，未必就對自己沒用。沒有老師的管教，我不僅不會放縱自己，反而會更加嚴厲的要求自己。在自習室裏，我感覺自己的效率得到了最大的提高：沒有老師煩躁的噪音，我發現自己的身心都是快活的。
可是這樣的愜意，卻常常被一個聲音打破：“三次點名未到，無論你考多少分都會不及格。”
每當想到此，我就不得不反感的走進課堂，去忍受老師惡毒聲音的蹂躪。這種情況，我忍了。可是有些老師就是太把自己當人看了，我在下面不說話，靜靜的看着這門課的書，她還說這樣不行，非要我聽她的課，然後，大講特講聽課的好處，不聽課的後果。對待這種老師，我都會堅決的與她鬥爭到底。
老師們爲了不使自己上課的學生大量流失，各種手段都用上了。
列舉幾種卑劣手段：
上課講要考的東西，不聽課，就要付出十倍的代價才能及格。
佈置課後作業，作爲平時分的一部分
課程不全部上完，課件講義就不能拷走
上課講一些書上沒有的但是考試會涉及的知識
上課，說一些威脅的話，比如：“趕快把沒來的同學叫來，如果不來，這門考試就休想及格！”
出勤高的，即便考試不及格，老師也會給撩上去，出勤低的，考59，老師也懶得提一分。
在這樣的酷刑下，再強的硬漢子也架不住(更不用說我這個軟弱的傢伙)，除非他真的想掛科。有人說，中國的學生缺乏自主學習能力。這是個事實，中國學生之所以沒有自主學習能力，老師的扼殺是功不可沒的，尤其那些太把自己當人看的老師。
我不否認在大學裏掛過科，而且不止一科。但我可以說，我學到的東西絕對要比大部分過了的人多。從初中開始，我就開始了自學，不再聽課。初中和高中的大部分老師採取了包容的態度。六年中，我的自學能力得到了極大的提升，同時，我的聽課水平也下降到了極點。我留戀過去，厭惡現在的學習。
還有一年半，我就逃出這個魔窟了。我不會感激大部分曾經教過我的老師，因爲，他們不值得我去感激。說句心裏話，我從心裏面恨他們，是他們，讓我的大學生活變的不愉快。
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