1月14日，沈陽市高中生期末教學質量監測如期舉行。沈陽九中高二三班班主任孫娜娜又坐在了班級熟悉的椅子上，不過，以往她坐在這裡是監考學生，此次卻是和學生一起參加考試。據悉，測試成績將按百分制計算，高中教師成績低於80分視為不合格，以後不能參評各種榮譽及獎勵。(1月15日《沈陽晚報》)
『師生同考一張卷』聽來新鮮，我卻非常想知道其意欲何為？
如果說是借此機會發現『庸師』，並將之淘汰出去，那當然是好事。只是憑老師與學生同考一張試卷來衡量，又顯得有失公允和缺乏說服力。因為一張考卷實在是不足以判定一個老師教學成績的優劣。而且，有關部門還規定，『測試成績將按百分制計算，高中教師成績低於80分視為不合格，以後不能參評各種榮譽及獎勵。』這個80分又是何標准呢？諸如數學等課程，若老師只能考80分，他還能教授學生嗎？再說了，現在國家要求各學校重視體育課，又該如何考評體育老師呢？難不成要讓體育老師與學生一起賽跑？
俗話說，『樹要皮，人要臉。』在『師生同考一張試卷』的競賽中，我相信絕大多數老師的分數都會超過80分。只是，我覺得，現在我們要施行素質教育，老師與學生之間的知識對比不應是過去所提倡的『一桶水和一碗水』的關系，而是要求老師如一條永不乾涸的溪流，永遠有新鮮知識攝入，並教習給學生。這樣一來， 『師生同考一張卷』作為考評老師的標准就不適宜，且無法達到考評老師的效用。
要是說讓老師通過這種考試體會學生的學業負擔重，那倒是個不錯的辦法。可是，學生學業負擔重是任課老師說了算的嗎？如果有老師因此而給學生減了負，如果沒有高考體制的改革，恐怕他們所教的學生在現行的高考中會敗下陣來，那時不但學校領導不答應，主管教育部門不答應，就連學生的家長估計也不答應。『師生同考一張卷』，也就不是解決中學生負擔重的良藥。而且，我還擔心『師生同考一張卷』會不會讓老師更加注重應試教育呢？
綜上，筆者認為，『師生同考一張卷』只宜作為老師對教學的一種體驗，不宜作為考評標准來執行。
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