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2.9 中國大學本科教育專業競爭力分析
大學評價需要做到細化，即最好能夠分專業進行評價和比較。這往往是每個學校及其下屬院系更加關注的問題。建設精品專業和特色專業對於一個學校有著獨特的意義。有的學校總體實力並不是很強，但某些學科卻位居前列，這對於學校的招生、聲譽都有著積極影響。我們這次給出了192個本科專業的評價排行，每所高校可以從中更加細化地分析出自身所含學科的優劣勢。當然對於考生選擇專業也有著有益的參考價值。還需要注意的是，我們按照集中與離散分布規律，以及『兩頭小，中間大』的分布特點，將各大學的專業實力依次分為五個等級：ロA+為重點優勢專業的大學，即排在最前面的5%的大學；ヮA為優勢專業的大學，佔開設該專業的大學總數的15%，即排在6-20%的大學；ワB+為良好專業的大學，佔總數的30%，即排在21-50%的大學；ヰB為一般學科的大學，佔總數的30%，即排在51%-80%的大學；ヱC為較差專業的大學，佔總數的20%，即排在81-100%的大學。由於專業眾多，我們在此不一一詳細分析。請大家參閱相關排行榜。
3 這次評價給我們的啟示
這次評價所利用的數據量是非常龐大的，排名的結果也是非常全面的，基本涵蓋了大學評價的方方面面，可以說是一次全面而又精細的評價。這麼多的排名必然會給我們帶來了很多的啟示，這些啟示對於每個高校的長久發展也應是有益的。具體有以下幾點：
我國高等教育的地區競爭力和相應地區的經濟實力基本相符。經濟發達的地區，高校雲集，一流大學湧現。政府投資力度大，籌資渠道多樣，逐漸進入了良性循環中。經濟薄弱的地方，高校的數量和質量都相對落後，並且資金保障存在或多或少的問題，發展的瓶頸較大。政府要注重對他們投入資金和相關政策的傾斜，解決和彌補由於地域問題而導致的資源分配不均的先天性問題，從而保障我國高等教育的協調發展。
重點大學排名穩定，競爭格局合理。通過這幾年的連續評價，我們發展重點大學已經普遍培育了較強的學科點，各種資源也得以鞏固。國家和地方政府投入較充足，科研活動普遍活躍。每個高教強省(市)都有一些可以相互學習和競爭的名牌高校共存，促進這些高校不斷的進取。
一般大學排名波動較大，競爭非常激烈，發展壓力很大。一般大學數量眾多，並且不斷增加，且大多數是地方高校。但是，不同地方的財政投入也是不同的，一些地方投資大的高校，尤其是理工科院校很有可能在短短幾年內便發展起來，佔據較好的位次。而一些經濟欠發達地區，本來基礎較好的學校卻因資金困難而導致人纔流失，最終導致排名下滑。所以，一般大學將承受更多的各方面的壓力，但只有想各種辦法解決『先天不足』，當地政府也要堅定不移地、實實在在地把『科教興省』的方針落實到位，纔能使一般高校有所進步，否則會不進則退。
民辦大學排名不斷殺出黑馬，應更加注重學校信譽、辦學特色和品牌建設。民辦高校雖然在我國蓬勃興起，但有很多不確定因素影響著他們的發展，大眾認可度不高，排名波動很大。良好的品牌和特色的專業對於民辦大學來說無疑是最重要的無形資產，所以一定要繼續改善辦學條件，辦出特色，講求信譽，否則民辦高校的蓬勃發展很可能成為我國高教中的一種『泡沫』現象，需要引起管理部門的格外注意，對民辦高校的監控與管理要更加持續和嚴格。
名牌老校在科技競爭力和人文社科競爭力方面表現強勁。從評價結果來看，位居前列的高校都是我們平時耳熟能詳的名牌院校。這些高校都是經過很多年的沈淀、積累並不斷改革調整而保持了他們的優勢地位，這些高校將對以後國家的科學技術和哲學社會科學繁榮起到舉足輕重的作用。
一流大學學科分布齊全且表現不俗。排名前10的大學幾乎都囊括了8個以上的學科門類，並且每個門類的表現都不錯。這些大學在各個學科領域和各行各業都有著較強的影響力，這對於一個學校聲譽的提高和長久的發展都是非常寶貴的無形資源。
l一般大學學科分布和表現參差不齊。有的學校只有3-4個學科門類，但是排名卻非常靠前。有的學校的學科，強的強，弱的弱，經常有極端現象出現。所以，對於眾多的一般大學來說，絕對不是求全求大，而是如何求專求精，有所為有所不為，利用有限的資源辦出幾個名牌專業，甚至可以下決心砍掉一些非常差勁的專業，集中力量，重點發展，真正辦出特色和水平。這纔是一般大學應采取的可行的發展方向和策略。
參考文獻
1.邱均平,武夷山等著.中國大學評價報告.科學出版社, 2006.
2.中共中央關於進一步繁榮發展哲學社會科學的意見. www.imu.edu.cn/skc/glwjfile32.htm [2007-12-15]
3.邱均平，武夷山等著.中國大學及學科專業評價報告.科學出版社, 2008
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